制置侍郎阁学台座俯从乡论营求胜地改建贡闱严严翼翼实称朝廷所以宾兴贤能之意父老观者莫不称叹今工已告成命客饮之正获与焉谨赋诗三章以纪盛事词鄙意拙亦各言志傥蒙采察曷胜荣幸 其一

中兴诏下九重天,分建科场贡蜀贤。

急就佛宫嫌北面,载开儒馆堕西偏。

得人自昔英才盛,择地于今气象全。

多士深思公雅意,要收鸿硕副详延。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感期许 · 赞美
创作背景
四川贡院改建落成
此诗创作于南宋时期,具体背景是朝廷下令在四川地区(蜀地)重新规划、修建科举考试的专用场所——贡院。旧考场可能因陋就简(如借用佛寺),新贡院则选址于更合适的位置(儒馆),工程告成后,地方官员举行庆典,作者作为宾客参与并赋诗纪盛。此诗是这一具体历史事件的直接文学记录。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
此诗为七言律诗,是宋代科举应制诗的典型代表。七律体裁在宋代科举及官方庆典场合应用广泛,格律严谨,对仗工稳,适合表达庄重典雅的颂扬与期许之情。此诗严格遵循七律的平仄与对仗规范,体现了宋代士人娴熟的诗歌技艺与官方文书的庄重风格。
情感 · 解读
诗歌核心情感是颂扬朝廷(南宋)在四川地区重建科举考场(贡院)的德政,并期许此举能选拔出真正的贤才以辅佐中兴大业。情感基调庄重、积极,充满对朝廷举措的拥护和对人才选拔的期待。诗中“中兴诏下”、“宾兴贤能”、“要收鸿硕”等词句,清晰地表达了这种颂圣与求贤的双重情感。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
1. 中兴:指国家由衰落而复兴,此处特指南宋朝廷。2. 九重天:指皇宫深处,代指朝廷或皇帝。3. 贡:选拔、荐举。4. 蜀贤:四川地区的贤能人才。5. 急就:匆忙完成,此处指临时借用。6. 佛宫:佛寺。7. 嫌:不满意,认为不合适。8. 北面:面向北,古代君主坐北朝南,臣子朝见时面向北,此处或指方位不合礼制。9. 载:开始。10. 儒馆:指儒学机构或文教场所。11. 堕:落下,此处指位置偏离。12. 西偏:西侧,可能指原址偏西不理想。13. 得人:获得人才。14. 气象:景象,气派。15. 多士:众多士子。16. 公:指主持改建的官员。17. 雅意:美好的心意。18. 鸿硕:鸿儒硕学,指大学问家、大人才。19. 副:符合,配得上。20. 详延:周详地延请、招纳。
逐句白话释义
1. 中兴诏下九重天:朝廷(南宋)的诏令从皇宫深处颁布下来。2. 分建科场贡蜀贤:下令在各地分设科举考场,以便选拔四川的贤才。3. 急就佛宫嫌北面:过去匆忙借用佛寺作为考场,人们觉得(其方位或环境)面向北不太合适。4. 载开儒馆堕西偏:如今开始启用儒学馆舍,但(旧馆)位置又偏在西边,也不理想。5. 得人自昔英才盛:自古以来,能够获得人才,国家就会英才辈出、兴盛繁荣。6. 择地于今气象全:到了今天,为(科举)精心选择地点,使得(考场)景象完备、气象一新。7. 多士深思公雅意:众多的士子们深深体会到了主事官员的美好用心。8. 要收鸿硕副详延:(官员们)是要招揽鸿儒硕学之才,来配得上朝廷周详的延请之意。
核心主旨与内容概括
这首诗的核心主旨是记录并颂扬南宋朝廷在四川地区改建科举贡院(考场)的盛事。诗歌内容可分为三层:首联点明事件背景,即朝廷下令在蜀地设立考场选拔人才;颔联通过对比新旧考场的不足(佛寺方位不佳、旧儒馆位置偏西),衬托出此次改建的必要性与正确性;颈联和尾联则升华主题,强调人才对国家的重要性,并赞扬主事官员的深谋远虑,表达了对此次改建能招揽真正大才、不负朝廷期望的期许。全诗围绕“选才”与“择地”展开,将具体工程事件提升到国家人才战略的高度。
读写应用
诵读节奏指导
此诗为七言律诗,诵读时应遵循“四三”或“二二三”的基本节奏。首联“中兴诏下/九重天,分建科场/贡蜀贤”语气庄重,读出颁布诏令的威严感。颔联“急就佛宫/嫌北面,载开儒馆/堕西偏”带有对比和转折意味,“嫌”、“堕”二字可稍重读,体现对旧况的不满。颈联“得人自昔/英才盛,择地于今/气象全”是议论核心,应读得平稳有力,突出“得人”与“择地”的关联。尾联“多士深思/公雅意,要收鸿硕/副详延”表达期许,语气转为恳切、充满希望。全诗押“先”韵(天、贤、偏、全、延),韵脚要清晰。
句式仿写指导
本诗颔联“急就佛宫嫌北面,载开儒馆堕西偏”是典型的“动宾+动宾”对比句式,通过“急就”与“载开”、“嫌”与“堕”的对比,清晰表达了对新旧事物的评价。仿写时可学习这种结构:先用一个短句描述过去匆忙或不当的做法(A嫌X),再用一个短句描述现在开始的新做法(B堕Y),形成逻辑上的递进或转折。例如:“暂借民房嫌局促,新修校舍喜轩昂。”
名句应用场景
核心名句“得人自昔英才盛,择地于今气象全”可用于多种写作场景。在论述人才重要性的议论文中,可引用“得人自昔英才盛”作为历史论据。在描述某项基础设施(如学校、研究院、文化场馆)新建或升级的新闻报道、纪实文章中,可引用“择地于今气象全”来形象地说明新环境带来的全新面貌和积极影响。这两句诗将抽象的人才观与具体的环境建设相结合,富有哲理和画面感。

名句 CLASSIC LINES

得人自昔英才盛,择地于今气象全
上句强调自古以来国家兴盛的关键在于得到人才;下句则紧扣本次事件,指出如今为选拔人才而精心选择、修建考场,使得一切条件完备,气象一新。此联对仗工整,将历史经验与当下举措完美结合。

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作者 POET

度正 1167~?
南宋朱熹门人、官员、诗人

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