送张季修归简州兼简伯修
屈子文章似六经，缙云重与振遗音。
一门秀出金闺彦，三峡光摇玉宇参。
挟册夙潜心学海，挥毫今独步儒林。
横飞脱去科场累，更去骚人向上寻。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感期许 · 送别
创作背景
南宋中期赠别创作
本诗为南宋理学家度正在蜀中任职期间所作，为送别友人张季修返回简州而作，同时附信问候张季修的兄长伯修，创作时间大致在南宋宁宗嘉定年间，是度正现存较少的赠别类律诗作品。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗，属于近体诗范畴，起源于南北朝，成熟于唐代，全诗共八句五十六字，要求颔联、颈联对仗工整，平仄押韵符合固定规范，是古典诗歌的主流体裁之一。
情感 · 解读
本诗核心情感为赠别友人张季修的不舍，对其才学、家世的高度赞许，以及期许其摆脱科场束缚后，在文学创作上更进一步，传承楚辞文脉的殷殷期盼。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
1.本诗重点字词包含多个古典文化常用典故。2.缙云原指上古黄帝时期的官职名，此处代指蜀地的儒学传承脉络。3.金闺彦代指才能出众的杰出才士，金闺原指汉代宫廷藏书的金马门。4.玉宇参指高悬在天空中的参星，玉宇是古人对天界、星空的美称。5.儒林是古代对儒家学者群体的统称，也就是常说的文人圈层。6.科场累指科举考试给读书人带来的束缚与精神负累。7.骚人最初指创作《离骚》的屈原，后世也用来代指优秀的文学家。8.简州是古代地名，也就是现在的四川省简阳市一带。
逐句白话释义
1.首联第一句说屈原的文章地位崇高，堪比儒家的六部经典。2.首联第二句说蜀地的儒学传承重新振兴了楚辞遗留下来的优秀文脉。3.颔联第一句说张家一门人才辈出，都是杰出的优异才士。4.颔联第二句说三峡的波光摇动，映照着天空中闪烁的参星。5.颈联第一句说张季修很早就捧着书卷刻苦勤学，潜心在学问的海洋里钻研。6.颈联第二句说他如今提笔创作，在整个文人圈层里都出类拔萃。7.尾联第一句说你如今已经顺利通过科举，摆脱了科场的束缚负累。8.尾联第二句说希望你接下来能向着前代优秀文学家的更高境界不断探索。
核心主旨概括
1.本诗是一首标准的赠别类七言律诗。2.诗人为送别友人张季修返回简州而创作。3.同时还托张季修代为问候他的兄长伯修。4.诗歌开篇先赞许了屈原文章的崇高地位，点明蜀地文脉的传承渊源。5.接着夸赞了张家一门人才辈出，肯定了张季修的家世与天赋。6.之后又高度评价了张季修勤学苦读的过往和如今出众的才学地位。7.最后对张季修摆脱科场束缚表示祝贺，期许他在文学上取得更高的成就。8.整首诗情感真挚恳切，没有普通赠别诗的伤感氛围，充满了积极向上的期许。
跨学科 · 是什么
屈原文学地位历史学
1.这句诗提到的屈子就是我们熟知的战国时期楚国文学家屈原。2.六经是儒家的六部核心经典，包括《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》。3.在宋代以前，屈原的文学地位虽然很高，但很少有人将其和儒家六经并列。4.南宋时期蜀地理学兴盛，学者们非常推崇屈原忠君爱国的思想品质。5.因此度正才会在诗中将屈原的文章和儒家六经放在同等地位。6.这也能反映出南宋时期蜀地的学术思想特点。7.屈原的代表作有《离骚》《九歌》《天问》等，都是中国古典文学的瑰宝。8.后世将屈原开创的文学体裁称为“楚辞体”，对后世文学发展影响极为深远。
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读写应用
诵读指导
1.本诗是七言律诗，诵读时每句按照“四三”的节奏断句即可。2.首联读的时候语气要庄重平缓，读出对文脉传承的赞许感。3.颔联读的时候节奏可以稍快，读出对友人出身的夸赞语气。4.颈联是核心名句，读的时候要加重语气，节奏放慢，突出赞许的情感。5.尾联读的时候语气要昂扬向上，读出对友人的期许感。6.全诗整体的诵读基调是积极明快的，不需要带有伤感的情绪。7.诵读时每两句之间稍作停顿，全诗时长控制在1分钟左右最合适。8.重点字词比如“振”“独步”“横飞”要重读，突出情感的表达。
句式仿写指导
1.本诗的颈联是对仗极为工整的句式，非常适合仿写。2.仿写时要注意上下句的词性相对、平仄协调，语义相关。3.比如我们可以仿写表达对同学勤学的赞许：“伏案常耕文苑地，提笔已占榜上名”。4.也可以仿写表达对科研工作者的赞美：“执镜长探星海秘，伏案已著科界篇”。5.仿写时首先要确定想要表达的核心主题，比如赞许、评价等。6.然后分别对应上下句的结构，先写行为，再写取得的成就。7.上下句的字数要完全一致，对应的词语词性要相同。8.刚开始仿写的时候可以不用严格要求平仄，先保证语义通顺对仗即可。
名句应用指导
1.本诗的核心名句“挟册夙潜心学海，挥毫今独步儒林”应用场景非常广泛。2.我们在写给同学的毕业赠言时可以用这句话，赞许对方多年勤学的付出与优秀的能力。3.在写给老师的致敬信里也可以用这句话，赞美老师深厚的学识与在学术领域的地位。4.在劝学类的主题作文里可以引用这句话，作为勤学才能有成的论据。5.在单位表彰优秀青年员工的发言稿里也可以引用这句话，肯定对方的工作能力与学习态度。6.引用的时候不需要改动原句，直接放在对应的语境中即可。7.这句话比普通的夸赞更有文化底蕴，能让表达更有分量。8.我们还可以把这句话写成书法作品，送给勤学上进的亲友作为鼓励。
关联知识图谱
《送杜少府之任蜀州》王勃同体裁|同主题
1.这两首作品都是赠别类的七言律诗。2.两首诗都是送别友人前往蜀地而作。3.两首诗都没有普通赠别诗的伤感氛围，基调积极向上。4.《送杜少府之任蜀州》是初唐时期的赠别七律代表作，本诗是南宋时期的赠别七律作品。5.两首诗都有流传极广的核心名句，被后世频繁引用。6.两首诗都在开篇提到了蜀地的自然或人文特点，作为情感的铺垫。7.两首诗的尾联都表达了对友人的美好期许，情感真挚恳切。8.通过对比阅读这两首诗，我们能更好地理解不同时代赠别七律的风格特点。
名句 CLASSIC LINES
挟册夙潜心学海，挥毫今独步儒林
该句为全诗核心名句，对仗工整，用凝练的语言概括了张季修勤学苦读的过往与如今在儒林的出众地位，后世常被用来赞誉勤学有成、才学出众的文人，多次被各类劝学类文献引用。
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作者 POET
度正 1167～？
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