漕司檄劝稼望见资州忆王褒李鼎祚 其一
文王既没易中没，孔子重明汉又衰。
可惜李生真力学，但求象数不求词。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感怀古 · 感慨
创作背景
劝农途经资州有感
本诗创作于南宋宁宗时期，作者受漕司公文指派前往属地劝课农桑，途经资州境内远望州城，联想到资州出身的汉代学者王褒、唐代易学家李鼎祚两位先贤，结合自身对易学传承的思考，即兴创作本组咏史诗。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为近体诗范畴的七言绝句，全诗共四句，每句七字，格律严整，属于宋代文人咏史感怀类七绝的典型创作形制。七言绝句起源于南北朝时期，至唐代完全成熟，是古典诗歌中篇幅短小、表现力极强的体裁之一，多用于即兴感怀、咏史怀古类创作。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层：一是对《周易》思想历经数代传承不断出现断层的叹惋，二是望见资州城追忆当地先贤李鼎祚时，对其治学取向的客观评价与惋惜，整体情绪沉郁平和，带有学者论学的理性色彩。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
“漕司”指宋代主管漕运、民政的地方官署；“檄”是官方文书；“劝稼”就是劝课农桑，督促农业生产。“易”指儒家经典《周易》；“象数”是易学的一个研究方向，侧重卦象、数字的推演；“词”这里指《周易》的文辞义理。你不需要记忆复杂的学术概念，只要知道这些字词对应的基本含义就能读懂全诗内容。这些字词都是宋代诗文里的常见用法，没有生僻的通假字或者古今异义情况。
逐句白话释义
第一句的意思是周文王去世之后，《周易》里的核心要义就渐渐湮没了。第二句说孔子重新阐明了《周易》的道理，可到了汉代之后这个传承又衰落了。第三句讲值得惋惜的是李鼎祚这个人真的十分用功治学。第四句说他只钻研象数方面的内容，却不重视对《周易》文辞义理的探究。整个释义没有添加额外的文学修饰，完全忠于原文的字面意思。
核心主旨与内容概括
这首诗是作者路过唐代易学家李鼎祚的故乡资州时写的咏史论学诗。全诗围绕《周易》的传承脉络展开，先是感叹易学传承多次出现断层，最后评价李鼎祚的治学取向，暗含了作者认为易学研究应该兼顾象数和义理的观点。整首诗没有复杂的抒情，就是直白地表达作者对学术传承的思考，是典型的宋代文人论学诗。
跨学科 · 是什么
易学象数派哲学
象数派是易学研究的主要流派之一，主要关注《周易》里的卦象、数字对应关系，用来推演事物的发展变化。和它对应的还有义理派，侧重挖掘《周易》里的哲学思想和做人道理。普通人理解这两个流派不需要掌握复杂的推演方法，只要知道它们是研究《周易》的两个不同方向就可以。这个知识点是中国哲学里的基础内容，没有晦涩的专业术语。
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读写应用
诵读指导
这首七绝的诵读节奏可以按照每句“二二三”的结构断句，比如“文王/既没/易中没，孔子/重明/汉又衰”。诵读的时候前两句语气可以平缓带一点叹惋的感觉，第三句语速稍慢，第四句读出惋惜的语气就可以。整首诗没有复杂的押韵变化，读起来朗朗上口，你按照正常的古诗诵读节奏处理就不会出错。
句式仿写指导
你可以模仿这首诗最后两句的转折句式来写评价类的内容，句式结构是“可惜+人物+优点描述，但+不足描述”。比如你评价某个同学可以写“可惜小明真努力，但求速度不求质”，评价某个作品可以写“可惜这画真精美，但求形似不求神”。这个句式非常实用，日常写评价类的小作文都可以用到。
名句应用场景
“可惜李生真力学，但求象数不求词”这句适合用在评价治学方法、学习态度的场景里。比如你写关于学习要兼顾方法和方向的作文时，可以引用这句话来论证不能只埋头苦学却找错方向的观点。你在讨论传统文化研究的话题时，也可以用这句话来说明研究传统经典要兼顾多个维度的道理。
关联知识图谱
《周易集解》代表作品关联
李鼎祚是唐代著名易学家，资州人，他的代表作品就是《周易集解》，这本书收集了唐代之前三十五家的易学注解，是研究汉代象数易学的核心典籍，本诗里提到的“但求象数不求词”就是对他治学特点的精准概括。
名句 CLASSIC LINES
可惜李生真力学，但求象数不求词
这两句是本诗的核心名句，精准点出唐代易学家李鼎祚的治学特点，也暗含作者对易学传承偏失的反思。
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作者 POET
度正 1167～？
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