寒食有感三首 其一
生平参道术，师事大茅翁。
持钥开金匮，焚香立玉童。
黄麟来地上，朱鲤出江中。
今在桁杨畔，依依睡晚风。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
节日寒食节
创作背景
今昔对比的身世悲凉之叹
本诗核心情感为诗人对早年逍遥学道经历的怀念，与当下身陷羁押的窘迫境遇形成强烈反差，抒发了国破家亡后身世浮沉的落寞悲凉，暗含对时局动荡的无奈感慨，是历代文人乱世身世感慨的典型表达。
元初羁押时期创作
本诗为宋末元初诗人方回在至元十三年（1276年）寒食节所作，当时元兵攻占临安后方回被元朝政府短暂羁押，触景生情追忆早年学道经历而创作此诗，无明确史料提及作者生平其他事件与本诗创作直接相关。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗，属于近体诗范畴，起源于南北朝时期，成熟于唐代，全诗共八句，每句五字，要求格律严谨、对仗工整，是古典诗词中应用广泛的体裁之一。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
1. 参道术指学习道教的修炼方法与相关知识。2. 大茅翁指道教茅山派祖师大茅君茅盈，常用来代指得道高人。3. 金匮是道教传说中存放珍贵秘籍的金质柜子。4. 玉童是道教传说中侍奉神仙的童仆。5. 黄麟是传说中的黄色麒麟，属于祥瑞之兽。6. 朱鲤指红色的鲤鱼，道教中认为是得道之人能召唤的灵物。7. 桁杨是古代套在犯人脚或脖子上的刑具。8. 依依这里形容诗人慵懒落寞、无精打采的状态。
逐句白话释义
1. 第一句“生平参道术”意思是我从小到大一直学习道教的修炼方法和相关知识。2. 第二句“师事大茅翁”意思是我曾经把得道的大茅翁当作自己的老师，跟随他学习道法。3. 第三句“持钥开金匮”意思是我手持专门的钥匙，打开存放珍贵道教秘籍的金质柜子。4. 第四句“焚香立玉童”意思是我焚烧香火祭拜的时候，还有仙童在一旁恭敬地站立侍奉。5. 第五句“黄麟来地上”意思是修炼到一定境界后，祥瑞的黄色麒麟会主动来到地面和我相见。6. 第六句“朱鲤出江中”意思是红色的灵鲤也会从江水之中跃出，响应我的召唤。7. 第七句“今在桁杨畔”意思是现在的我却被沉重的刑具束缚，待在羁押的场地边上。8. 第八句“依依睡晚风”意思是晚风吹拂过来，我昏昏欲睡，满心都是落寞的情绪。
核心主旨与内容概括
1. 本诗是诗人在寒食节触景生情创作的感怀之作。2. 诗歌前六句回忆了自己早年学习道教、逍遥自在的生活场景。3. 诗歌后两句描写了自己当下被羁押的窘迫生活状态。4. 全诗通过过去和现在生活状态的强烈对比，抒发了诗人的身世之叹。5. 诗歌也暗含了诗人对国破家亡、时局动荡的无奈情绪。6. 整体风格沉郁苍凉，情感表达直白真挚，很容易引发读者的共情。7. 是宋代末年乱世文人感怀身世的典型作品之一。8. 也能让读者感受到古代文人在朝代更迭时期的命运浮沉。
跨学科 · 是什么
寒食节习俗民俗学
1. 寒食节是我国古代重要的传统节日，时间在清明节前一二天。2. 传说寒食节是为了纪念春秋时期的忠臣介子推而设立的。3. 古代寒食节的核心习俗是禁止生火做饭，所有人都要吃冷食。4. 寒食节还有扫墓祭祀、踏青出游等传统习俗。5. 古代文人经常在寒食节创作诗歌，抒发自己的各种感慨。6. 本诗就是诗人在寒食节当天触景生情创作的感怀作品。7. 寒食节的文化内涵经过千年传承，至今依然保留在部分地区的民俗活动中。8. 也是中华民族传统节日体系的重要组成部分。
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读写应用
基础诵读指导
1. 诵读本诗整体节奏要偏舒缓，语气要偏沉郁，读出诗人的落寞情绪。2. 前六句回忆过往的部分，语气可以稍微上扬，读出逍遥自在的感觉。3. 第一二句“生平/参道术，师事/大茅翁”，按照二三分节断句。4. 第三四句“持钥/开金匮，焚香/立玉童”，同样按照二三分节断句。5. 第五六句“黄麟/来地上，朱鲤/出江中”，断句方式和前几句一致，语气可以稍微明亮一点。6. 第七句“今在/桁杨畔”，语气要沉下来，放慢语速，突出境遇的转变。7. 第八句“依依/睡晚风”，语速要更慢，最后三个字可以稍微拖长音，读出落寞的韵味。8. 诵读的时候要注意重音放在“大茅翁”“金匮”“黄麟”“朱鲤”“桁杨”“晚风”这些关键词上。9. 整体诵读时长控制在20秒左右最合适。10. 多加练习就能读出诗歌的情感韵味。
基础句式仿写指导
1. 本诗最有特色的句式是前几句写过往美好经历，最后两句写当下现实的反差对比句式。2. 仿写的时候可以先回忆自己过往的一段美好经历，再写当下的现实状态，形成反差效果。3. 比如可以仿写：“昔年游塞外，策马踏长风。”对应前两句的过往回忆。4. 接下来可以写“摘星临雪岭，望月倚穹窿。”对应中间两句的场景描写。5. 再写“歌飞云汉外，酒入碧霞中。”对应五六句的美好状态描写。6. 最后两句写当下的反差：“今居城市里，闲坐数归鸿。”就形成了完整的对比结构。7. 仿写的时候要注意前后内容的关联，反差要明显，情感要统一。8. 也可以不用写古诗词，用现代汉语仿写相同结构的段落。9. 比如写自己以前放假出去玩的快乐，和现在上学赶作业的忙碌，形成对比。10. 这种对比句式很适合用来抒发感怀情绪，写作中经常会用到。
核心名句日常写作应用
1. 核心名句“今在桁杨畔，依依睡晚风”适合用在描写境遇落差、抒发落寞情绪的写作场景中。2. 比如写回忆自己曾经的辉煌经历，现在遇到挫折的文章里就可以引用这句诗。3. 举例：“毕业那年我曾经梦想着走遍天下，没想到如今被困在这小小的写字楼里加班，真有种‘今在桁杨畔，依依睡晚风’的感觉。”4. 也可以用在描写疫情期间被居家隔离的文章里，表达对自由的向往。5. 举例：“看着窗外的春天，想起去年还在郊外踏青，现在只能在家待着，难免有‘今在桁杨畔，依依睡晚风’的怅然。”6. 还可以用在怀古的游记文章里，描写历史遗迹的今昔对比。7. 比如参观故宫的时候，想起古代宫廷的繁华，现在只剩游人参观，也可以引用这句诗来表达感慨。8. 引用的时候要注意符合语境，不要在欢快的文章里引用这句诗。9. 正确引用这句诗能给文章增添文学色彩，让情感表达更有韵味。10. 日常写作中遇到合适的场景可以灵活使用。
关联知识图谱
《寒食》（韩翃）同主题
1. 韩翃的《寒食》是唐代描写寒食节的经典作品，和本诗属于同主题创作。2. 两首诗都是以寒食节为创作背景，抒发诗人的感怀情绪。3. 韩翃的《寒食》主要描写长安寒食节的繁华景象，暗含对权贵的讽刺。4. 本诗主要描写个人的身世落差，情感更偏向个人感怀。5. 两首诗都是寒食节主题诗词的代表作品，经常被收录在各类古诗文选本中。6. 对比阅读两首诗能更好地理解不同朝代寒食节的社会风貌和文人的创作心态。7. 也能帮助读者更全面地了解寒食节的文化内涵。8. 是古典诗词主题阅读的重要关联作品。
名句 CLASSIC LINES
今在桁杨畔，依依睡晚风
本句为全诗核心名句，以直白的场景描写凸显今昔境遇的巨大反差，艺术感染力极强，后世常用来表达乱世中人生境遇落差的感慨，明清宋诗选本多将本句列为方回代表名句之一。
标签 TAGS
作者 POET
周文璞 约公元1216年前后在世
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