望三山放翁居

苏泂 · 宋

晚进违前辈，湮才重此州。

绝知他日少，预作百年忧。

樵牧非身致，聪明不我谋。

莫令司马藁，祗候茂陵求。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗

情感惜才

创作背景

宋末遗民拜谒陆游故居创作

宋亡后遗民诗人林景熙游历山阴，寻访陆游晚年居住的三山别业故址，感念陆游毕生爱国之志却生不逢时，担忧其生前文稿因战乱散佚，故创作此诗。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗属于近体诗范畴的五言律诗，全诗共8句40字，中间颔联、颈联严格对仗，格律规整，是宋末近体诗的代表作品之一。

情感 · 解读

全诗以拜谒陆游三山故居为触发点，抒发对爱国诗人陆游的崇敬仰慕，惋惜其才志未得充分施展，担忧其身后文稿散佚的沉郁情感，兼具个人感怀与公共文化担当意识。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. 晚进：晚辈，是作者自谦的称呼。2. 前辈：特指前代贤人陆游。3. 湮才：被埋没的才华，这里指代陆游的才志。4. 绝知：深知、十分清楚。5. 百年忧：指人去世后文稿散佚的忧患。6. 樵牧：樵夫和牧童，代指普通乡野之人。7. 司马藁：司马相如的文稿，这里指代陆游的诗文遗稿。8. 茂陵求：指汉武帝葬于茂陵，曾派人求取司马相如遗稿的典故。

逐句白话释义

1. 首联第一句意为我作为后生晚辈，遗憾没能和前辈陆游生活在同一个时代。2. 首联第二句意为我格外敬重这座孕育了被埋没盖世贤才的州城。3. 颔联第一句意为我深深明白人活着的时光本来就十分有限。4. 颔联第二句意为我提前为陆游百年之后文稿散佚的隐患感到忧虑。5. 颈联第一句意为樵夫牧童的平凡身份不是靠自身努力就能轻易获得的。6. 颈联第二句意为即便拥有聪明智慧，也不会为个人的命运做专门的谋划。7. 尾联第一句意为千万不要让陆游留下的诗文遗稿像司马相如的文稿一样。8. 尾联第二句意为要等到帝王派人到墓主人的陵寝所在地搜寻才能公之于世。

全诗核心主旨

1. 这首诗是宋末遗民诗人林景熙拜谒陆游故居时所作。2. 全诗开篇点明自己作为晚辈对陆游的敬慕之情。3. 中间两联抒发了对人生短暂、命运难测的感慨。4. 尾联点明核心诉求，呼吁世人及时整理保存陆游的文稿。5. 整首诗情感沉郁真切，满含对前贤的敬重与对文化传承的责任感。6. 既抒发了遗民诗人的身世之叹，也展现了对文化遗存的保护意识。7. 整体风格沉郁顿挫，与陆游的爱国诗风一脉相承。8. 是宋代遗民诗人敬慕前代爱国贤士的代表作品。

跨学科 · 是什么

茂陵求典故历史学

1. 这句诗用到了汉代著名的历史典故。2. 司马相如是西汉时期最著名的辞赋家。3. 他死后家中没有留下多余的财产。4. 汉武帝向来喜爱司马相如的辞赋作品。5. 得知司马相如去世的消息后，汉武帝特意派使者到他家中求取遗稿。6. 茂陵是汉武帝的陵寝名称，后世常用茂陵代指汉武帝。7. 诗中用这个典故暗指不要等到陆游去世很久之后，朝廷才来寻访他的遗稿。8. 既饱含对陆游才学的认可，也暗含对当时政府不重视贤才的不满。

更多跨学科解读（历史 · 地理 · 天文 · 音乐…）见 深度版

读写应用

诵读节奏指导

1. 这首五言律诗的诵读节奏整体要偏沉郁缓慢。2. 首联“晚进/违/前辈，湮才/重/此州”，按2/1/2的节奏断句，重音放在“违”“重”二字上，读出遗憾敬重的语气。3. 颔联“绝知/他日/少，预作/百年/忧”，按2/2/1的节奏断句，重音放在“少”“忧”二字上，读出沉郁忧虑的语气。4. 颈联“樵牧/非/身致，聪明/不/我谋”，按2/1/2的节奏断句，重音放在“非”“不”二字上，读出感慨无奈的语气。5. 尾联“莫令/司马/藁，祗候/茂陵/求”，按2/2/1的节奏断句，重音放在“莫令”“祗候”上，读出恳切郑重的语气。6. 全诗整体语速要比普通写景诗慢三分之一左右。7. 诵读时要带入对前贤的敬慕与对文化传承的责任感。8. 尾联诵读时可以适当加重语气，突出全诗的核心诉求。

句式仿写指导

1. 可以仿写这首诗首联“XX违XX，XX重XX”的转折句式。2. 这种句式常用于表达对某个人或某个地方的敬重怀念之情。3. 仿写时前半句写自己的遗憾之情，后半句写对对象的看重。4. 比如可以仿写为“后生违贤者，文名重此楼”。5. 也可以仿写“莫令XX，祗候XX”的祈使句式，表达劝阻或呼吁的内容。6. 仿写时前半句写要避免的情况，后半句写不希望出现的结果。7. 比如可以仿写为“莫令先贤迹，空待后人寻”。8. 仿写时要注意前后句的语义对应，符合五言诗的节奏特点。

名句写作应用

1. “莫令司马藁，祗候茂陵求”可用于文化保护类主题的写作中。2. 当需要呼吁人们及时保护先贤遗稿、文物等文化遗存的时候就可以引用这句诗。3. 比如写地方文化保护的文章时，可以用这句诗引出要及时整理当地先贤著作的观点。4. 也可以用于非遗保护相关的文章，呼吁及时抢救濒临消失的非物质文化遗产。5. 还可以用于纪念前辈学者的文章中，表达要及时整理前辈学术成果的心愿。6. 引用这句诗可以增强文章的文化底蕴，让呼吁的内容更有说服力。7. 引用时要注意贴合语境，不要用在与文化保护无关的场景中。8. 也可以在相关活动的致辞中引用，增强感染力。

关联知识图谱

《示儿》人物关联

1. 《示儿》是陆游最著名的爱国诗作，也是他的临终绝笔。2. 两首作品都饱含陆游的爱国情怀，是陆游爱国精神的典型体现。3. 林景熙在拜谒陆游故居时，必然也熟知《示儿》一诗的内容。4. 两首作品都属于宋代爱国诗歌的代表作品，流传十分广泛。5. 关联依据是二者同为陆游创作的核心爱国主题作品，与本诗的创作触发点直接相关。6. 《示儿》所表达的至死不忘收复中原的志向，正是林景熙敬慕陆游的核心原因。7. 后世读者常将两首作品关联阅读，更能体会陆游的爱国精神与林景熙的遗民心态。8. 二者共同构成了宋代爱国文学的重要组成部分。

名句 CLASSIC LINES

莫令司马藁，祗候茂陵求

该句为全诗核心名句，化用汉代司马相如死后文稿被汉武帝遣人求取的典故，寄寓了作者希望及时整理保存陆游文稿的恳切心愿，后世常被用于呼吁保护先贤文化遗产。

标签 TAGS

惜才历史学哲学地理学

作者 POET

苏泂 1170～约1240

南宋中期诗人，陆游门人