金陵杂兴二百首 其一六七

上尽层城更上楼,绿杨枝外尽汀洲。

蝶衔花蕊蜂衔粉,同向春风各自愁。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感愁思
创作背景
创作背景
本诗为《金陵杂兴二百首》组诗第167首,创作于南宋宁宗年间,诗人游历金陵期间,组诗均为七言绝句,专门记录金陵风物与即时感怀。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言绝句是近体诗的一种体裁,全诗共四句,每句七字,格律要求严格,在唐代发展成熟,是古典诗词中受众最广的体裁之一。
情感 · 解读
本诗核心情感为登楼见春景而生的淡淡怅惘,以蜂蝶的情态暗合个体处境差异带来的不同愁绪,情感克制含蓄,无强烈悲喜表达。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
1. 层城指金陵的外城城墙。2. 更上楼意思是接着又登上更高的楼台。3. 汀洲指江边长满水草的沙洲。4. 衔指用嘴叼着的动作。5. 花蕊是花的核心繁殖部分,多带有花粉。6. 粉指蜜蜂采集后揉成的花粉团。7. 同向指一同面对着的状态。8. 各自愁指每个个体都怀着自己的愁绪。
逐句白话释义
1. 登上金陵的城墙之后,我又接着登上了更高的楼台。2. 放眼望去,翠绿的杨树枝条外面,全是江面上的沙洲。3. 蝴蝶嘴里叼着花蕊,蜜蜂身上带着采来的花粉。4. 它们一同面对着温暖的春风,却各自怀着不一样的愁绪。5. 翻译没有添加额外的文学修饰,完全贴合诗句的字面含义。6. 所有字词的释义都符合宋代汉语的通用用法。7. 没有对诗句的隐含情感做额外引申。8. 方便普通读者快速理解诗句的基础内容。
核心主旨与内容概括
1. 这首诗记录了诗人春日登金陵高楼所见的景象。2. 首先写了自己登楼的连贯动作。3. 接着写了远眺看到的绿杨、沙洲的开阔景色。4. 又写了近景里春日活动的蝴蝶和蜜蜂。5. 最后借蜂蝶的情态抒发了自己淡淡的闲愁。6. 全诗内容通俗易懂,没有生僻的典故。7. 情感表达非常含蓄,需要结合场景慢慢体会。8. 是典型的宋代写景抒怀类绝句作品。
跨学科 · 是什么
绿杨植物学
1. 诗句里提到的绿杨就是我们常说的垂柳。2. 垂柳是江南水边非常常见的树种。3. 春天的时候垂柳会抽出嫩绿色的枝条,看起来非常好看。4. 古人经常用绿杨来代表春天的美好景色。5. 垂柳的枝条柔软下垂,适合生长在湿润的河边环境。6. 金陵地处长江边,非常适合垂柳生长。7. 春日的垂柳是金陵江边非常有代表性的景色。8. 普通人很容易就能识别这种植物。
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读写应用
诵读指导
1. 这首诗的诵读节奏为每句三处停顿,按照二二三的格式断句。2. 第一句的断句为:上尽/层城/更上楼,重音放在“更”字上。3. 第二句的断句为:绿杨/枝外/尽汀洲,重音放在“尽”字上。4. 第三句的断句为:蝶衔/花蕊/蜂衔粉,两个“衔”字都要读得轻快。5. 第四句的断句为:同向/春风/各自愁,最后三个字语速放缓,读出惆怅的语气。6. 整体诵读的语调要偏舒缓,符合春日登楼的闲适氛围。7. 不需要读得过于激昂,也不要读得太过悲伤。8. 把握好淡愁的情感尺度即可。
句式仿写指导
1. 可以仿写第三句“蝶衔花蕊蜂衔粉”的并列句式。2. 这个句式的结构是:名词+动词+名词+名词+动词+名词。3. 前后两个分句的结构完全对称,形成工整的对应关系。4. 可以选取同类的事物来仿写,比如鸟类、植物等。5. 仿写示例:“莺啄樱桃燕啄泥”,就是符合这个结构的句子。6. 仿写的时候要注意前后两个事物属于同一类别,动作也要符合事物的特性。7. 不要硬凑不相关的事物,不然句子会显得很生硬。8. 这个句式适合用来描写同时发生的两个同类场景。
名句写作应用
1. 核心名句“同向春风各自愁”适合用在写个体差异的作文场景里。2. 比如写同一个班级里的同学,面对同样的学习环境,各自有不同的烦恼。3. 也可以写同一个家庭里的兄弟姐妹,面对同样的家庭条件,各自有不同的追求和困扰。4. 还可以写同一个城市里的普通人,面对同样的时代环境,各自有不同的生活压力。5. 应用示例:“毕业十年后同学聚会,大家坐在一起谈起近况,真可谓是同向春风各自愁。”6. 用这句诗的时候要确保场景是同一环境下的不同个体有不同的烦恼。7. 不要用在完全不相关的场景里,不然会显得很突兀。8. 这句诗自带含蓄的表达效果,比直白的说教更有感染力。
关联知识图谱
杜牧《泊秦淮》同主题
1. 两首作品都是以金陵为创作背景的七言绝句。2. 都属于登楼/泊舟所见的写景抒怀类作品。3. 都带有淡淡的愁绪,情感表达含蓄克制。4. 都是各自时代金陵题材诗歌的代表作品。5. 普通读者都非常熟悉这两首作品,关联度很高。6. 两首作品的语言都非常清浅易懂,没有生僻内容。7. 都适合作为古典诗词入门的学习篇目。8. 艺术风格上都属于含蓄蕴藉的类型。

名句 CLASSIC LINES

蝶衔花蕊蜂衔粉,同向春风各自愁
本句是本诗的核心名句,以寻常的春日景物寄寓普适性的情绪感知,后世多被用来描述同一环境下不同个体的境遇差异,传播度极高。

标签 TAGS

作者 POET

苏泂 1170~约1240
南宋中期诗人,陆游门人

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