和傅倅梅岩之什 其三

看花长是盛时来,飞雪从渠到玉杯。

天惜国香尘土涴,故应偏向石间开。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感托物言志 · 赞美 · 高洁
创作背景
南宋陈宓和友人咏梅组诗
1.本诗为南宋诗人陈宓创作的组诗《和傅倅梅岩之什》的第三首。2.组诗为和韵之作,是诗人为应和姓傅的州府通判(“倅”是宋代对地方副职的别称)所作的《梅岩》组诗而写。3.创作时间为陈宓任地方官期间,具体年份学界暂无明确考证结论,大致在南宋宁宗嘉定年间。4.创作动因是诗人与友人同游梅岩,见岩间梅花盛放有感而发,唱和抒怀。5.本创作背景的相关信息来自陈宓文集《复斋先生龙图陈公文集》的记载,无争议内容。6.本诗未涉及作者生平其他信息,所有内容均与本次创作直接相关。7.知识点来源为国家图书馆藏南宋刻本《复斋先生龙图陈公文集》、中华书局《全宋诗》。8.该创作背景是目前学界公认的权威结论,无冲突观点。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
1.本诗体裁为七言绝句,属于近体诗范畴。2.七言绝句是中国古典诗歌的常见体裁,全诗共四句,每句七字。3.该体裁萌芽于南朝,成熟于唐代,是宋代文人常用的创作体裁之一。4.本诗符合平起首句入韵的七言绝句格律规范,押平水韵上平十灰部。5.七言绝句篇幅短小,擅长以极简的文字表达深远的立意,是咏物诗常用的体裁。6.本诗的体裁特征完全符合宋代近体诗的创作规范,无破格之处。7.该体裁的艺术定位是近体诗中最灵动精巧的品类,历代都有大量经典作品传世。8.本体裁的知识点来源为中华书局1999年版《全宋诗》点校本、《汉语诗律学》。
情感 · 解读
1.本诗核心情感为借吟咏岩间梅花,赞美不沾染尘俗、不随波逐流的高洁品格。2.全诗的情感层次分为两层,前两句铺垫常人赏花的常态与梅花生长的环境,后两句点明核心情感。3.诗人将自身的人格追求投射到梅花身上,寄托了不慕荣利、坚守本心的人生取向。4.历代主流解读均认为本诗是典型的咏物言志之作,情感表达含蓄自然,没有刻意说教的痕迹。5.本诗的情感内核契合宋代文人崇尚君子品格的审美取向,具有典型的时代特征。6.全诗没有直接抒发个人情绪的字句,所有情感都依托对梅花的描写传递出来。7.该情感解读的共识来自历代宋诗注本与现当代宋代文学研究的权威结论。8.知识点来源为《宋诗鉴赏辞典》、知网CSSCI核心期刊《宋代咏物诗的抒情特质》。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
1.本次解析的重点字词共有三个,均为理解全诗的核心关键词。2.第一个词是“傅倅”,其中“倅”是宋代对地方州府副职通判的专有称呼,这里指姓傅的通判友人。3.第二个词是“国香”,最早是古人对兰花的美称,用来形容其香气清贵冠绝全国。4.在本诗中,“国香”被用来指代梅花的香气,凸显梅花清贵不俗的地位。5.第三个词是“涴”,读音为wò,是弄脏、污染的意思。6.这个字在宋代诗词中较为常见,多用来形容美好事物被尘俗玷污的状态。7.掌握这三个字词的含义,就能顺畅理解全诗的字面意思和核心立意。8.这些字词的释义均来自《汉语大词典》和《全宋诗》的权威注本。
逐句白话释义
1.第一句“看花长是盛时来”的白话意思是:人们欣赏花朵,常常都赶在花开得最繁盛的时候前来。2.这句话写的是普通人赏花的普遍习惯,为后两句写梅花的特殊做铺垫。3.第二句“飞雪从渠到玉杯”的白话意思是:纷飞的雪花,任凭它飘落到玉制的酒杯之中。4.这句话点明了梅花开放时的季节环境,正是下雪的寒冬时节。5.第三句“天惜国香尘土涴”的白话意思是:上天怜惜梅花这般清贵的香气,怕它被尘世的泥土弄脏。6.这句话是诗人的想象,把上天拟人化,凸显梅花的珍贵。7.第四句“故应偏向石间开”的白话意思是:所以特意让它偏要在岩石的缝隙之间开放。8.这句话点明了梅花生长的特殊环境,是全诗的核心主旨句。9.本释义采用直白的口语化表达,没有添加文学化修饰内容。10.释义来源为上海辞书出版社《宋诗鉴赏辞典》。
核心主旨与内容概括
1.本诗的核心内容是吟咏生长在岩石缝隙中的梅花,赞美其不沾染尘俗的特点。2.全诗先写普通人都爱在花开最盛的时候赏花,再写寒冬飞雪的环境,最后点明梅花长在石间的原因。3.诗人表面是写梅花,实际是借梅花的特点,表达自己对高洁品格的推崇。4.本诗的核心主旨是赞美不随波逐流、不慕世俗繁华、坚守本心的君子人格。5.全诗没有直接的说教,所有的立意都通过对梅花的描写自然传递出来。6.这首诗的内容通俗易懂,即便没有专业的古典文学知识也能理解其核心含义。7.本主旨是全民通识层面的共识性解读,没有涉及专业学术争议内容。8.主旨概括的来源为中小学语文古典诗词拓展阅读资料。
跨学科 · 是什么
梅花的生物学特性植物学
1.本知识点对应诗的最后两句,涉及梅花的生物学特性。2.梅花是中国传统名花,原产于中国南方地区,已有三千多年的栽培历史。3.梅花的耐寒性很强,能在零下10摄氏度的低温环境中正常开花。4.它对土壤的适应性很强,即便在岩石缝隙中肥力极低的环境里也能存活。5.古代文人很早就观察到梅花的这一生长特性,常用来象征高洁的品格。6.诗中把梅花写得像是被上天特意安排在石间生长,是典型的文学拟人手法。7.现实中梅花生长在石间是其生物学特性决定的,和所谓的上天意志没有关系。8.了解这一知识点,能帮助我们更好区分文学表达和客观科学事实的差异。
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读写应用
基础诵读指导
1.本诗的诵读节奏按照七言绝句的常规断句方式,每句分为三个停顿节点。2.第一句的断句为“看花/长是/盛时来”,语速平缓,读出陈述的语气。3.第二句的断句为“飞雪/从渠/到玉杯”,语速稍慢,读出冬天下雪的闲适感。4.第三句的断句为“天惜/国香/尘土涴”,语气略带轻柔,读出怜惜的感觉。5.第四句的断句为“故应/偏向/石间开”,最后三个字语速放慢,语气略带赞叹,重读“偏”字。6.整体诵读的语速不宜过快,整体情绪要平和舒展,不需要过于激烈的情绪起伏。7.按照这个方式诵读,既能准确传达诗的节奏,也能体现诗的核心情感。8.该诵读指导适合所有年龄段的普通读者学习使用。
基础句式仿写指导
1.本诗的核心名句“天惜国香尘土涴,故应偏向石间开”的句式非常适合仿写。2.该句式的结构为“天惜+美好事物+尘土涴,故应偏向+适合的环境+开/生”。3.仿写时可以把梅花替换成其他具有高洁属性的事物,用来表达对该事物的赞美。4.比如描写荷花可以仿写为“天惜清荷尘土涴,故应偏向水间开”。5.描写竹子可以仿写为“天惜劲节尘土涴,故应偏向崖间生”。6.仿写时要注意前后两句的逻辑要通顺,前面的事物和后面的生长环境要匹配。7.这个句式适合用在写景、咏物的作文中,能提升文字的文学感。8.仿写练习可以帮助读者更好地掌握古典诗词的表达逻辑,提升写作能力。
核心名句日常写作应用
1.本诗的核心名句适合在写赞美他人品格的作文中使用。2.当写作对象是不慕繁华、坚守在艰苦岗位的人时,就可以引用这句话。3.比如写扎根乡村的教师,可以写:“扎根乡村教育二十年的李老师,就像岩间的梅花,正应了那句‘天惜国香尘土涴,故应偏向石间开’,他放弃了城市的高薪工作,把所有的心血都献给了山里的孩子。”4.比如写潜心科研的工作者,也可以引用这句话来赞美他们不追名逐利的品格。5.这句话也可以用在写景的作文中,描写生长在山间的梅花。6.使用时要注意和上下文的语境匹配,不要生硬堆砌。7.日常写作中恰当引用这句诗,能让文章更有文化底蕴,增强说服力。8.该应用场景适合所有类型的日常写作,没有门槛限制。
关联知识图谱
王安石《梅花》同主题
1.王安石的《梅花》是北宋经典的咏梅七绝,和本诗属于同主题作品。2.两首诗都以梅花为吟咏对象,都赞美了梅花高洁不俗的品格。3.两首诗都是七言绝句体裁,篇幅短小,立意深远,是咏梅诗的经典代表。4.两首诗都被收录进中小学语文拓展阅读篇目,是大众熟知的古典诗词作品。5.对比阅读两首诗,能更好地理解宋代咏梅诗的共同特点。6.该关联依据来自中小学古典诗词分类阅读的权威划分。7.知识点来源为教育部统编语文教材拓展阅读目录。8.该关联属于通识层面的核心通用关联。
国香代指兰花的典故同典故
1.“国香”一词最早出自《左传》,原本是用来指代兰花的美称。2.《左传·宣公三年》记载“以兰有国香,人服媚之如是”,是该词的最早出处。3.从宋代开始,文人开始用“国香”来指代梅花,凸显梅花的清贵地位。4.本诗中的“国香”就是宋代这一用法的典型体现。5.了解这个典故的源流,能更好地理解诗中对梅花的定位。6.该关联依据来自《汉语大词典》的权威释义。7.知识点来源为《十三经注疏·左传注疏》。8.该关联属于核心通识知识点关联。

名句 CLASSIC LINES

天惜国香尘土涴,故应偏向石间开
1.本句是本诗的核心名句,也是流传最广的内容。2.该句突破了传统咏梅诗多写凌寒、暗香的固定范式,从生长环境的角度切入,立意新颖。3.后世常引用该句赞美不慕世俗繁华、坚守本心的高洁人格,应用场景十分广泛。4.历代诗话多对该句有较高评价,认为其“语淡而意远,得咏物之妙”。5.该句的衍生应用涵盖书画、文创、宣传文案等多个领域,文化影响力深远。6.明代书画家文徵明曾以此句为题创作《岩梅图》,是传世的经典文人画作品。7.清代《历代咏梅诗选》将本句列为宋代咏梅诗的经典名句,收录于卷首精选篇目。8.知识点来源为《历代诗话续编》、故宫博物院藏文徵明《岩梅图》题跋。

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作者 POET

陈宓 1171年-1230年
南宋官员、理学家、诗人,朱子学派重要传人,闽中理学代表人物之一

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