送同官叶榷院造朝二首 其一

新制重分司,谁云筦榷卑。

鹏抟终可料,鷃笑彼何知。

细满岂无待,横飞亦未迟。

催班天上去,黄色已浮眉。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感期许 · 送别
创作背景
南宋赠别创作
本诗为南宋诗人赵汝燧任地方官期间所作,创作背景为当时南宋朝廷调整榷货专卖制度,加强地方分司职权,担任榷院职务的叶姓同僚获命入朝述职升迁,作者作为同僚为其送行创作此诗。本诗创作时间学界考证大致为南宋嘉定年间(1208-1224),无其他明确关联历史事件记载。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的五言律诗,全篇共8句,每句5字,颔联、颈联严格对仗,符合近体格律规范。五言律诗成熟于初唐时期,是唐宋文人常用的抒情写志体裁,历代创作存量丰富,艺术表现手法成熟。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层层次,第一层是对同僚职务价值的肯定,驳斥世俗对榷务官职的偏见;第二层是对友人才能的认可,坚信其未来必有广阔发展空间;第三层是送别时的真诚祝福,期许友人入朝后仕途顺遂。历代主流解读均将其归类为宋代典型的官场赠别诗,情感真挚积极,无悲戚伤别情绪。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
大家首先要掌握几个重点字词的意思,“筦榷”指古代官府对盐、茶、酒等商品实行专卖的事务,“榷院”就是管理专卖事务的机构。“鹏抟”出自古书,指大鹏鸟展翅高飞,这里比喻人仕途高升。“鷃笑”指见识短浅的人嘲笑别人的远大志向。“催班”指被朝廷催促入朝列班觐见,“黄色浮眉”古代指有喜事的征兆。这些字词都是理解全诗的基础,没有生僻的通假字和古今异义用法。
逐句白话释义
我们逐句来看诗的意思,第一句说新的制度重视分司的职务,第二句说谁说管理专卖的职位就卑微呢。第三四句说大鹏展翅高飞的未来终究可以期待,那些小雀的嘲笑它们又懂得什么呢。第五六句说积累足够了自然会有施展的机会,现在就算直接高升也不算迟。最后两句说催促着你入朝面圣,喜悦的神色已经浮上了你的眉梢。释义全部采用直白的口语表达,没有添加额外的文学修饰内容。
核心主旨与内容概括
这首诗的核心内容是诗人送别自己的同僚叶榷院入朝任职,首先肯定了榷院职务的价值,反驳了当时人们觉得榷务官职卑微的偏见。接着诗人用典故鼓励友人,告诉他不用在意别人的嘲笑,未来一定有很好的发展。最后诗人祝福友人入朝之后仕途顺利,能够实现自己的抱负。全诗整体情绪积极向上,完全没有普通送别诗的伤感情绪。
跨学科 · 是什么
庄子小大之辩思想哲学
这里用到的鹏和鷃的典故出自《庄子·逍遥游》,是大家都很熟悉的经典内容。庄子用大鹏和小雀的对比,告诉我们不同见识的人看待事物的格局是完全不一样的。我们普通人不用在意见识短浅的人的嘲笑,只要坚持自己的目标努力,就一定能实现自己的价值。这个思想从古到今都很有教育意义,适合用来鼓励身处低谷的人。
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读写应用
基础诵读指导
大家诵读这首诗的时候要注意正确的断句和语气,首联两句要读得肯定有力,重音放在“重”和“卑”两个字上。颔联两句前半句要读得昂扬,后半句要带一点反问的语气。颈联两句要读得舒缓沉稳,传递出笃定的感觉。尾联两句要读得欢快喜庆,体现出送别时的祝福情绪。整体语速不需要太快,每句之间稍微停顿半秒就可以。
基础句式仿写指导
我们可以学习诗里“[事物A]终可料,[事物B]彼何知”的对比句式来仿写句子,比如我们写鼓励朋友的话,可以写“功成终可料,闲言彼何知”。我们写表达自己志向的句子,可以写“凌云终可料,燕雀彼何知”。仿写的时候要注意前后两句形成对比关系,前半句表达对目标的信心,后半句表达对负面声音的不在意。这个句式适用范围很广,大家平时写作文的时候都可以用。
核心名句日常应用
“鹏抟终可料,鷃笑彼何知”这句名句我们平时很多场景都可以用,比如朋友要参加重要考试或者换工作的时候,我们可以用这句话给他加油。当我们自己受到别人的质疑或者嘲笑的时候,也可以用这句话来鼓励自己。我们写励志类的作文的时候,也可以把这句话放在开头或者结尾,提升文章的文化感。大家可以多积累这个名句的用法,平时用起来很方便。
关联知识图谱
《庄子·逍遥游》同典故
本诗颔联两句的核心意象均出自《庄子·逍遥游》中大鹏与斥鷃的经典寓言,是庄子小大之辩思想的典型文学应用,该典故是中国古代文学中最常用的励志类典故之一。

名句 CLASSIC LINES

鹏抟终可料,鷃笑彼何知
该句是本诗流传最广的核心名句,化用《庄子·逍遥游》典故,表达了对世俗偏见的驳斥与对才能之士未来发展的信心。该句常被后世用作鼓励身处低位、遭受偏见的人才奋进的典故,广泛应用于赠别、励志类文本创作中,历代诗话多将其列为赵汝燧的经典代表诗句。

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作者 POET

赵汝𬭼 1172年-1246年
南宋江湖诗派诗人,宋宗室,官至广南东路转运使、刑部郎中

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