语文核心知识
重点字词注释
陶靖节指陶渊明,靖节是他去世后亲友给的私谥。灵凤指传说中的凤凰,古人认为是高洁的瑞鸟。孤竹子指伯夷、叔齐,是商朝孤竹君的两个儿子,他们不食周粟隐居首阳山。五柳传指陶渊明写的《五柳先生传》,是他的自况作品。连征指官府多次征召陶渊明做官。柴桑、栗里都是陶渊明隐居的古地名。
逐句白话释义
污垢不会玷污美玉,神鸟凤凰不会吃腥臭的东西。唉,陶靖节先生,生活在晋宋交替的时代。他内心其实有坚守的原则,嘴上却始终不张扬。他一直以伯夷叔齐为榜样,辞官归隐像他们拂衣去首阳山一样。伯夷叔齐各自只有一个人,穷饿还算不上难事。先生你有五个儿子,跟着你一起挨冻受饿。肚子里经常吃不饱饭,身上的衣服也破旧不完整。官府多次征召你都不肯出山,这真可以称得上是真正的贤人。我出生在你之后,相隔了五百年的时间。每次读你的《五柳先生传》,脑海里浮现你的样子心里满是崇敬。以前我经常吟咏你留下的风范,还写了十六首咏赞你的诗。今天我来寻访你的旧宅,肃穆的感觉就像你站在我面前。我不羡慕你酒杯里常有酒,也不羡慕你有无弦琴可以弹奏。我羡慕的是你抛弃了功名利禄,到老死都守在这田园里。柴桑是个古老的村落,栗里的山川还是过去的样子。篱笆下的菊花已经看不见了,只剩下废墟上飘着的炊烟。你的子孙虽然没有出名的,但陶氏家族还没有迁走。每次遇到姓陶的人,我的心里都会觉得很亲切。
核心主旨与内容概括
这首诗是白居易寻访陶渊明旧宅时写的咏怀作品。全诗先以比兴手法赞美陶渊明的高洁品格,再对比伯夷叔齐突出陶渊明安贫乐道的难得,接着写自己对陶渊明的长期仰慕,最后写访旧宅的所见所感,表达了对陶渊明不慕荣利品格的高度认同,也寄托了自己贬谪期间的人生选择。
读写应用
诵读指导
诵读这首诗的时候整体语气要庄重恳切,语速稍慢。开头两句“垢尘不污玉,灵凤不啄膻”要读得铿锵有力,突出比兴的气势。提到陶渊明品格的部分要读得充满敬意。写到自己访旧宅的感受部分要读得温柔深情,最后两句可以放缓语速,带出余韵。断句的时候可以按照每两句一组停顿,重点字词比如“真贤”“拳拳”“依然”可以稍微加重读音。
句式仿写指导
可以仿写本诗开头的比兴句式“XX不XX,XX不XX”来写人物品格,比如写廉洁的人可以写“清风不沾袖,寒梅不媚春”。也可以仿写“不慕XX,不慕XX。慕君XX”的排比句式来抒发对榜样的景仰,比如写致敬钟南山院士可以写“不慕身前名,不慕身后利,慕君守正道,逆行抗疫前”。仿写的时候要注意前后意象的统一,符合人物的品格特点。
名句写作应用
“垢尘不污玉,灵凤不啄膻”这句可以用在写人物品格的作文里,比如写抗疫医生、扶贫干部这些坚守原则、不被世俗诱惑的人,放在开头引出人物,或者放在结尾升华主题。比如“正如古诗所说‘垢尘不污玉,灵凤不啄膻’,张桂梅校长扎根大山几十年,始终坚守教育初心,不被名利诱惑,是真正的时代贤者。”