寄王士贵

华岳 · 宋

画桥相送百花春，转眼孤鸿逐断云。

别后有谁能顾我，客中无日不思君。

风前花影尝兴念，月下桐声久不闻。

见说近来多好况，一书无惜寄云云。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗

情感思念

创作背景

春日送别后客居思友所作

本诗为南宋诗人郑思肖送别友人王士贵后，客居异乡期间创作，具体创作年份学界暂未考证出确切结论，创作动因是诗人对友人的深切思念，听闻友人近况良好后作此诗盼来信。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

七言律诗是中国传统近体诗体裁，起源于南北朝，成熟于唐代，每首共8句，每句7字，要求平仄协调、押韵严格，颔联与颈联需对仗工整，是历代古典诗歌创作的核心体裁之一。

情感 · 解读

全诗核心情感分为三层：春日送别友人后的怅惘失落、客居他乡时对友人的日日牵挂、听闻友人近况安好的欣慰与盼来信的恳切，是古代友人情谊的典型表达，历代解读无明显分歧。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1.画桥指雕饰有精美彩绘图案的桥梁，古典诗词中常用来指代送别场景的优美环境。2.孤鸿指孤单飞行的大雁，是古典诗词中十分常见的经典意象。3.孤鸿通常被用来象征漂泊无依、远离家乡的游子身份。4.断云指零散破碎的云朵，常被用来比喻分隔两地、难以相见的亲友。5.顾我在这里的含义是挂念、关心我的生活状态。6.客中指离开家乡、旅居外地的生活状态。7.桐声指梧桐树叶被风吹动发出的沙沙声响。8.云云是古代书信往来中常用的敬辞，代指所有想要告知的内容。

逐句白话释义

1.春天百花盛开的时候，我在画桥边送别你远去。2.转眼之间，我就像孤单的大雁追着零散的云朵一样，和你相隔两地。3.分别之后，还有谁能够像你一样挂念关心我呢？4.我旅居在外地的日子里，没有一天不在思念你。5.风吹过花影摇晃的时候，我常常就会想起和你相关的过往。6.月光下梧桐叶的声响，我已经很久没有和你一起听过了。7.我最近听说你那边有很多值得高兴的好事情。8.希望你不要吝啬笔墨，一定要写封信把这些近况都告诉我。

核心主旨与内容概括

1.这首诗是诗人赠送给友人王士贵的作品。2.诗歌的创作背景是诗人在春日送别王士贵之后，独自旅居外地。3.全诗围绕着对友人的深切思念这一核心情感展开。4.诗歌开篇先回忆了两人春日送别的具体场景。5.中间两联集中抒发了诗人独居异乡时对友人的日日牵挂之情。6.诗人还借风吹花影、月下桐声等日常场景，烘托自己的思念情绪。7.诗歌结尾处提到自己听闻友人近况很好，感到十分欣慰。8.最后诗人恳切地盼望友人能够给自己寄信，告知更多近况。

跨学科 · 是什么

古代春日送别习俗民俗学

1.我国古代有春日送别的传统习俗。2.春季气候温暖适宜，道路通行条件较好，适合出行远游。3.古人送别亲友时，通常会选择在城外的桥边作为送别地点。4.送别时人们往往会准备酒食为亲友饯行。5.还有折柳送别的传统习俗，“柳”谐音“留”，暗含挽留亲友的心意。6.百花盛开的春日送别，也暗含着对友人出行一路顺遂的美好祝愿。7.桥边送别是古典诗词中非常常见的经典场景。8.这类送别习俗从唐代开始就十分盛行，一直延续到宋代之后。

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读写应用

基础诵读指导

1.诵读这首诗的时候整体语气要舒缓柔和，带着淡淡的思念情绪。2.首联“画桥相送百花春”要读得稍明亮，读出回忆春日送别时的场景感。3.后半句“转眼孤鸿逐断云”语速放慢，语气转沉，读出怅惘失落的情绪。4.颔联“别后有谁能顾我，客中无日不思君”是核心抒情句，要读得恳切，重音放在“谁”和“无日不”上。5.颈联“风前花影尝兴念，月下桐声久不闻”语速要慢，读出画面感和怀念的情绪。6.尾联“见说近来多好况”语气稍转明快，读出听闻友人安好的欣慰感。7.最后一句“一书无惜寄云云”要读得恳切，读出盼望来信的期待感。8.全诗整体停顿节奏为每句七言四三停顿，比如“画桥相送/百花春”。

句式仿写指导

1.大家可以仿写本诗颔联“别后有谁能顾我，客中无日不思君”的双重否定句式。2.这个句式的核心结构是“XX有谁能XX，XX无日不XX”。3.前半句可以用反问的方式突出对象的特殊性，后半句用双重否定强化情感的浓烈程度。4.仿写的时候要注意前后两句的内容要关联对应，情感要统一。5.比如大家可以仿写表达对家人的思念：“离家有谁能嘱我，在外无日不思家”。6.也可以仿写表达对家乡的怀念：“远游有谁能念我，他乡无日不思乡”。7.仿写的时候要注意语言要质朴自然，不要刻意堆砌华丽的辞藻。8.这个句式非常适合用来抒发浓烈真挚的思念类情感。

名句写作应用

1.本诗的核心名句“别后有谁能顾我，客中无日不思君”可以用在日常写作当中。2.最适合使用的场景是抒发对很久未见的亲友的思念之情。3.比如写和很久未见的好朋友相关的作文时，就可以引用这句话来表达自己的思念。4.也可以用在写给亲友的书信、消息当中，表达自己的牵挂。5.比如你在外地上学，很久没有回家看爷爷奶奶，就可以用这句话表达对他们的思念。6.还可以用在毕业季的同学留言当中，表达对同学的不舍和牵挂。7.引用这句话的时候不需要做过多的解释，就能让读者感受到真挚的情感。8.注意不要在表达喜悦、热闹情绪的作文当中引用这句诗，避免情感不符。

关联知识图谱

《送元二使安西》同主题

1.《送元二使安西》是唐代诗人王维创作的经典赠友送别诗。2.这首诗和《寄王士贵》都属于赠友送别类的古典诗歌作品。3.两首诗都以送别作为核心创作背景，抒发了对友人的真挚情感。4.两首诗都选择了春日的场景作为情感的载体。5.《送元二使安西》的核心内容是送别时的不舍，《寄王士贵》的核心内容是送别后的思念。6.两首诗的语言都十分质朴自然，情感真挚动人。7.两首诗都有广为流传的核心名句，被后世频繁引用。8.阅读这两首诗可以帮助我们更好地理解古人的友谊观念。

名句 CLASSIC LINES

别后有谁能顾我，客中无日不思君

这两句用双重否定手法强化思念的深切程度。

标签 TAGS

思念植物学民俗学

作者 POET

华岳？～1221

南宋武学生出身的爱国志士、诗人，《宋史》有传