次及甫见寄 其一
文采晁无咎，襟期李伯时。
昔为钩直钓，今是劫忙棋。
弩谷深无路，盘堤薄有基。
广文如我冷，两地四愁诗。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感身世 · 送别
创作背景
南宋洪咨夔酬和友人寄诗
本诗为南宋诗人洪咨夔收到友人及甫的寄赠诗作后，创作的次韵和作，创作时间为洪咨夔仕途受挫、任冷职或闲居时期，专为回应友人问候、抒发共同身世感慨而作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言律诗是中国古典诗歌近体诗的一种，每句五个字，全篇共八句，要求平仄协调、押韵严格，中间两联必须对仗，成熟于初唐时期，是唐宋时期文人常用的诗歌体裁之一。
情感 · 解读
本诗核心表达了作者对友人才华人品的赞许，对自身仕途失意、处境清寒的慨叹，以及与友人相隔两地、同病相怜的惺惺相惜之情，历代解读均认可其情感真挚沉郁的特点。
基础解读 READING
语文核心知识
次韵、晁无咎、李伯时、广文、四愁诗
1. “次及甫见寄”中的“次”指次韵，即按照友人寄来诗作的原韵脚和韵序创作和诗。2. 晁无咎即晁补之，北宋“苏门四学士”之一，以文采著称。3. 李伯时即李公麟，北宋著名画家，品行高洁、襟怀旷达。4. “钩直钓”化用姜太公直钩钓鱼的典故，指过去心怀坦荡、不求仕进的状态。5. “劫忙棋”用围棋劫争的意象，指如今陷入世事纷扰、身不由己的处境。6. “弩谷”指地势险峻的山谷，此处比喻艰险的仕途环境。7. “广文”指唐代广文馆博士郑虔，后世以“广文”指代清苦的冷官职位。8. “四愁诗”为东汉张衡所作，抒发忧国忧民、怀才不遇的愁绪，此处借用指代两人的愁怀之作。
全诗逐句白话释义
1. 首联第一句盛赞友人的文采出众，可以和北宋著名文人晁无咎相提并论。2. 首联第二句夸赞友人的襟怀气度高洁，和北宋名士李公麟一样令人钦佩。3. 颔联第一句回忆过去的状态，你我都像姜太公持直钩垂钓一样，心怀坦荡，不刻意追求功名利禄。4. 颔联第二句感慨如今的处境，我们都像陷入了劫争不断的围棋对局，被纷乱的世事裹挟得身不由己。5. 颈联第一句写前路的艰险，就像走进了地势险峻的山谷，深邃得看不到可以通行的道路。6. 颈联第二句写尚存的希望，就像那曲折的长堤虽然单薄，却还有稳固的根基支撑。7. 尾联第一句以冷官典故自况，说你这个广文先生和我一样，都处于清寒失意的境地。8. 尾联第二句抒发惺惺相惜之情，我们虽然相隔两地，却都在写下抒发内心愁绪的诗篇。
酬赠友人，抒身世之慨
1. 这是一首南宋诗人洪咨夔写给友人及甫的次韵酬赠诗。2. 开篇先对友人的文采与襟怀进行了高度的赞许，借用两位北宋名士的形象凸显友人才品兼备的特质。3. 中间两联通过钓鱼、围棋、险谷、薄堤四个意象，对比了过去与现在的处境，写出了仕途的艰险与自身的困顿。4. 最后两句化用典故，点明自己和友人同处清寒冷官的境遇，传递出相隔两地却同病相怜的深厚情谊。5. 全诗语言平实凝练，情感真挚沉郁，没有过多华丽的修饰，却将酬赠的情谊与身世的慨叹完美融合在一起。6. 普通读者可以从诗中感受到古代失意文人的精神状态，以及知己之间互相理解、互相慰藉的珍贵情感。7. 这首诗也体现了南宋时期中下层文人普遍的仕途困境与精神面貌。8. 整体基调沉而不颓，在失意中仍暗含对自身操守的坚守。
跨学科 · 是什么
晁补之、李公麟、广文官职历史学
1. 晁无咎本名晁补之，是北宋时期“苏门四学士”之一，以散文、诗词创作闻名，确实是北宋文坛公认的文采出众的代表人物。2. 李伯时本名李公麟，是北宋著名画家，擅长人物、山水、鞍马画，同时品行高洁，为当时文人所推崇，符合诗中用来比喻友人襟怀的设定。3. 广文馆是唐代唐玄宗时期设置的官署，专门安排被贬的文人担任博士，职位清闲俸禄微薄，后世确实常用“广文”来指代清苦的冷官职位。4. 这三个历史元素的借用都符合其在古典诗词中的常用指代逻辑，没有不符合史实的虚构内容。5. 晁补之一生仕途坎坷，多次被贬谪，本身也有怀才不遇的经历，与本诗的情感基调相契合。6. 李公麟晚年辞官隐居龙眠山，自号龙眠居士，其淡泊名利的形象也符合诗中对友人襟期的夸赞。7. 唐代广文博士郑虔被唐玄宗称为“诗书画三绝”，却长期任冷职，穷困潦倒，是古代失意文人的典型代表。8. 这些历史典故的使用，既简化了表达，又丰富了诗歌的内涵，是古典诗词常用的创作手法。
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读写应用
五言律诗诵读节奏
1. 这首五言律诗的诵读节奏以“二三”断句为主，比如“文采/晁无咎，襟期/李伯时”。2. 首联是夸赞友人的内容，语气要舒展、明快，读出赞许的意味。3. 颔联是今昔对比，读前一句时语调平缓，读后一句时语速稍快，读出世事纷扰的忙乱感。4. 颈联写处境艰险，语调要低沉、放缓，读出困顿压抑的感觉。5. 尾联是抒发同病相怜的情感，语调要沉缓、真挚，读出惺惺相惜的暖意。6. 全诗整体诵读速度不宜过快，每联之间稍作停顿，尾句“两地四愁诗”的“愁”字可以稍作拖音，余韵悠长。7. 诵读时要注意韵脚“时、棋、基、诗”的重读，突出近体诗的韵律感。8. 整体情感基调沉而不哀，不需要读得过于悲伤，要体现出文人的自持感。
历史名人作比对偶句式仿写
1. 本诗首联“文采晁无咎，襟期李伯时”是典型的用历史名人比喻夸赞他人的对偶句式。2. 仿写时首先要确定想要夸赞的对象的特质，比如文采、品行、技艺等。3. 然后选择对应特质的公认的历史名人作为喻体，上下句分别对应不同的特质。4. 句式要保持五言，上下句对仗工整，词性相对，平仄协调。5. 例如夸赞朋友书法好、人品高可以写“书媲王羲之，品齐陶渊明”。6. 例如夸赞同学成绩好、体育强可以写“才超曹子建，勇赛霍嫖姚”。7. 仿写时要注意历史名人的特质要和夸赞的内容对应准确，不能出现错配的情况。8. 这种句式简洁有力，用典贴切的话会显得非常有文化底蕴。
广文如我冷，两地四愁诗应用场景
1. 这句诗适合用在表达和知己好友同处困境、相隔两地却心意相通的场景中。2. 比如你和好友都遭遇了工作上的不顺，分隔两地，聊天时就可以引用这句诗来表达互相理解的心情。3. 也可以用在写怀念远方失意友人的随笔、书信中，增添文雅的氛围。4. 还可以用在表达古代失意文人群体共同处境的历史类散文中，作为佐证的诗句。5. 引用时不需要改动原句，直接使用即可，读者很容易理解其中同病相怜的内涵。6. 比如写给同样考公失败、在外地打拼的同学的信里，就可以用这句诗来表达互相慰藉的情感。7. 这句诗的情感克制而真挚，不会显得过于煽情，非常符合文人之间的交流语境。8. 使用时要注意场景匹配，不要用在对方处境顺利的场合，避免产生误会。
关联知识图谱
《次及甫见寄 其二》同组酬赠作品
1. 《次及甫见寄 其二》是洪咨夔本次和韵创作的第二首作品，和本诗是同一系列。2. 两首诗都是写给友人及甫的酬赠之作，情感基调一致，都抒发了仕途失意的感慨和对友人的情谊。3. 第二首内容更偏向于对友人的劝慰，和本诗的感慨形成互补，可以对照阅读。4. 两首诗都收录在《全宋诗》洪咨夔的作品卷中，是研究洪咨夔后期思想的重要资料。5. 阅读本诗后拓展阅读第二首，可以更全面地理解作者当时的心境和与友人的深厚情谊。6. 第二首诗中也用到了大量的典故，和本诗的用典风格保持一致。7. 两首诗的韵脚相同，都属于标准的次韵作品，体现了洪咨夔扎实的近体诗创作功底。8. 对比两首诗的内容，可以更清晰地梳理出作者当时的复杂心境，既有失意的慨叹，也有对友人的关心。
名句 CLASSIC LINES
广文如我冷，两地四愁诗
本句是全诗核心收尾句，以唐代广文馆博士郑虔的冷官典故自况，同时化用张衡《四愁诗》意象，精准传递出与友人同处清寒、共怀愁绪的情感。
标签 TAGS
作者 POET
洪咨夔 1176-1236
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