客路感秋寄明准上人
日暮天地冷，雨霁山河清。
长风从西来，草木凝秋声。
已感岁倏忽，复伤物凋零。
孰能不憯凄，天时牵人情。
借问空门子，何法易修行。
使我忘得心，不教烦恼生。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古诗
情感悲秋 · 羁旅
创作背景
宦游途中秋日寄赠僧人
本诗作于白居易宦游漂泊途中，学界考证创作时间约为元和年间，时逢秋日雨后放晴，诗人感时节变迁、万物凋落心生愁绪，遂作诗寄给交好的僧人明准上人，求教消解烦恼的修行方法，诗作内容与白居易同期佛教信仰倾向完全吻合。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言古诗是中国古代诗歌体裁的一种，起源于汉代，成熟于唐代，每句由五个字组成，格律相对自由，不需要遵守近体诗的平仄粘对规则，是古代诗人用来抒发个人情感的常用体裁，在历代诗歌创作中都占有重要地位。
情感 · 解读
本诗核心情感分为两层，第一层是诗人宦游异乡逢秋，生发的岁华倏逝、万物凋零的羁旅愁思，第二层是俗务烦扰丛生，向佛门求教消解烦恼方法的精神诉求，是唐代士人典型的悲秋抒怀+向佛问禅的情感结构。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
1. 雨霁：指雨后天气放晴。2. 倏忽：形容时间过得非常快，转瞬即逝。3. 憯凄：形容悲痛、凄凉的情绪。4. 空门子：指佛门弟子，这里指代明准上人。5. 修行：指佛教信徒依据佛法修习善行的行为。6. 忘得心：指放下世俗的执念与烦扰的心绪。7. 上人：是古代对德行高深的僧人的尊称。8. 客路：指诗人宦游漂泊在外的旅途。
逐句白话释义
1. 第一句“日暮天地冷”写傍晚时分，天地间逐渐弥漫起寒凉的气息。2. 第二句“雨霁山河清”写连绵的大雨刚刚停歇，山河被雨水冲刷得格外清朗明净。3. 第三句“长风从西来”写强劲的冷风从西边的旷野席卷而来。4. 第四句“草木凝秋声”写路边的草木被寒风吹得簌簌作响，满是萧瑟的秋意。5. 第五句“已感岁倏忽”写诗人自己已经在为一年时光转瞬即逝而感慨万分。6. 第六句“复伤物凋零”写又忍不住为世间万物逐渐凋零衰败的景象感到悲伤。7. 第七八句“孰能不憯凄，天时牵人情”写面对这样的景象，有谁能不感到凄凉悲伤呢，时节的变化总是会牵动着人的情绪。8. 第九到十二句写诗人向好友明准上人发问，请问佛门中有什么容易修习的方法，能够让我放下世俗的烦扰心绪，再也不会生出烦恼来。
全诗核心主旨
1. 这首诗是白居易在漂泊旅途当中遇到秋日雨后的景象有感而发的作品。2. 诗人首先描写了秋日傍晚雨后山河清朗、西风吹过草木摇落的萧瑟秋景。3. 接着由眼前的秋景生发出时光飞逝、万物凋零的感伤情绪。4. 又将个人的愁绪拓展到普遍的人之常情，点明时节变化总是会牵动人心的道理。5. 最后诗人向自己交好的僧人明准上人发问，求教能够消解世俗烦恼的修行方法。6. 整首诗语言直白朴素，情感真挚自然，没有过多的雕饰。7. 既写出了普通人身处秋日的共通悲秋情绪，也暗含了诗人宦途不顺的烦扰。8. 体现了中唐时期士大夫在遭遇人生烦扰时向佛教寻求精神寄托的普遍选择。
跨学科 · 是什么
草木秋声的生物学原理植物学
1. 诗句里提到的草木主要是温带地区常见的落叶乔木和草本植物。2. 入秋后这类植物的叶片逐渐失水变干，质地变脆。3. 当西风吹过的时候，干燥的枝叶相互碰撞摩擦就会产生清晰的簌簌声响。4. 这种声响因为自带萧瑟的质感，所以被古人称为“秋声”。5. 西风通常是来自高纬度的冷气流，入秋后冷气流活动频率升高，风力也相对更大。6. 所以秋日风过草木产生的声响比其他季节更加清晰明显。7. 诗人敏锐捕捉到了这种季节特有的声响，用来烘托秋日的萧瑟氛围。8. 这种描写完全符合温带季风气候区秋季的植物和气候特征。
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读写应用
基础诵读指导
1. 诵读本诗的时候整体语气要偏平缓低沉，符合秋日萧瑟的氛围。2. 前四句写景部分语速稍慢，“天地冷”“山河清”“从西来”“凝秋声”这几个词要稍微重读。3. 中间四句抒情部分语气要加重，读出感伤的情绪，“倏忽”“凋零”“憯凄”“牵人情”要重读。4. 最后四句发问部分语气要放柔，带着恳切的感觉，“何法”“忘得心”“烦恼生”要稍作停顿。5. 每两句为一个停顿单位，句末的停顿时间可以稍长一点。6. 整首诗的节奏要舒缓，不要读得太急促，要体现出古诗的韵律感。7. 诵读的时候可以想象秋日雨后山河萧瑟的景象，更容易带入情感。8. 遇到平声字可以适当拖长读音，仄声字读得短促一点，增强节奏感。
基础句式仿写指导
1. 本诗前四句采用“景+景”的并列白描结构，非常适合用来仿写四季景物描写。2. 仿写的时候可以先选一个特定的时间节点，比如清晨、深夜、雪后等。3. 第一句写整体的环境氛围，第二句写特定场景下的景物状态。4. 第三句写动态的景物变化，第四句写景物带来的特定感官感受。5. 比如仿写春景可以写“春来天地暖，冰消湖水明。东风从东来，花枝动春声”。6. 仿写冬景可以写“雪落天地白，风停林野静。寒云自北来，松枝积冬声”。7. 仿写的时候要注意前后两句的意象要统一，符合特定季节的特征。8. 用词尽量直白朴素，不要用过于复杂晦涩的词语，贴合原诗的风格。
核心名句写作应用
1. 核心名句“长风从西来，草木凝秋声”适合用在描写秋日萧瑟景象的作文当中。2. 可以用来烘托清冷感伤的氛围，也可以用来引出对时光飞逝的感慨。3. 比如写秋日登高的作文时可以用：“站在山顶望向远处，只见长风从西来，草木凝秋声，满山的黄叶簌簌飘落，让人忍不住感慨一年时光又要走到尽头。”4. 也可以用在回忆故乡秋日景色的散文当中，用来表达对故乡的思念。5. 还可以用在描写深秋郊野徒步的游记当中，用来表现秋日特有的景致。6. 这句诗意象鲜明，自带氛围感，不需要过多解释就能让读者感受到秋日的萧瑟。7. 使用的时候要注意搭配的情感要符合诗句的基调，不要用在欢快活泼的场景里。8. 也可以和其他描写秋景的诗句搭配使用，增强文章的文化底蕴。
关联知识图谱
杜甫《登高》同主题
1. 杜甫的《登高》也是经典的悲秋主题诗作。2. 两首诗都以秋日萧瑟的景象作为情感的触发点。3. 都抒发了诗人客居异乡、时光飞逝的感伤情绪。4. 都是唐代五言/七言古诗当中的经典悲秋作品。5. 两首诗都体现了唐代士大夫身处逆境时的细腻情感。6. 都采用了先写景后抒情的结构安排。7. 意象都十分凝练贴切，具有很高的艺术感染力。8. 都是中小学语文学习当中需要重点了解的经典诗作。
名句 CLASSIC LINES
长风从西来，草木凝秋声
这句以白描手法写秋日西风过境、草木摇落生寒声的景象，凝练贴切。
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作者 POET
白居易 772年－846年
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