送李致远安远簿 其一

四海几青眼,五车今白头。

信天投矮屋,觅地起岑楼。

山迥风烟合,江平潦雾收。

谁欤人物计,留取备枚邹。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感同情 · 期许 · 送别
创作背景
送别友人赴任
此诗为送别诗,创作于友人李致远即将赴任安远县主簿之际。安远县在宋代属江南西路赣州,地处偏远。主簿为县衙属官,主管文书簿籍,职位不高。诗人以此诗赠别,既是对友人仕途起点的记录,也隐含了对其才能被置于下僚的惋惜。具体创作年份不详,但结合曹彦约生平(南宋中期),可推断为其仕宦期间所作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
此诗为五言律诗,属近体诗范畴。五言律诗定型于初唐,每首八句,每句五字,讲究平仄、对仗与押韵。本诗结构工整,颔联、颈联对仗,符合五律规范。其体裁承载了唐宋以来士人赠别、抒怀的传统,是古典诗歌中表达复杂情感与精炼思想的典型形式。
情感 · 解读
全诗核心情感是送别友人李致远时,对其怀才不遇的深切同情与对其未来能有所作为的殷切期许。情感基调沉郁而不失希望,既有对现实境遇的无奈慨叹(如“白头”),也有对友人才能的肯定与鼓励(如“备枚邹”)。这种情感交织体现了宋代士人交往中重才惜才、相互砥砺的风气。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“青眼”指正眼相看,表示器重或喜爱,与“白眼”相对。“五车”即“学富五车”,形容读书多,学识丰富。“信天”意为听凭天命,顺其自然。“岑楼”指尖顶的高楼,这里比喻较高的职位或境遇。“迥”指遥远。“潦雾”指雨后积水形成的雾气。“欤”是语气助词,相当于“啊”。“枚邹”指汉代的枚乘和邹阳,两人都是以文才著称的谋士。
逐句白话释义
“四海几青眼”:这世上能有几个人真正赏识你呢?“五车今白头”:你学识渊博,如今却已头发花白。“信天投矮屋”:听从命运的安排,屈身于低矮的屋舍(指职位低微)。“觅地起岑楼”:寻找机会,希望能建起高楼(指获得提升)。“山迥风烟合”:远处的山峦连绵,风烟缭绕聚合。“江平潦雾收”:江面平静,雨后的雾气渐渐消散。“谁欤人物计”:啊,有谁来为人才谋划呢?“留取备枚邹”:应当留住人才,让他们像枚乘、邹阳那样发挥作用。
核心主旨与内容概括
这首诗是送别友人李致远去安远县当主簿时写的。诗人首先感叹友人空有才华却一生未得重用,年纪很大了还在做小官。接着用“矮屋”和“岑楼”的对比,说明友人目前处境不佳但心怀高远。中间两联描写了友人赴任途中看到的山水景色,既点明路途遥远,也隐含前程的迷茫。最后诗人发出感慨,希望当权者能重视人才,让友人这样的贤才能像古代的枚乘、邹阳一样得到施展抱负的机会。全诗表达了诗人对友人遭遇的深切同情和对他未来的美好祝愿。
跨学科 · 是什么
宋代官制与主簿历史学
诗中提到的“安远簿”即安远县主簿。在宋代官制中,主簿是县级的属官,主管文书簿籍,官阶为从九品,属于低级文官。许多有才华的士人初入仕途或仕途不顺时,常被授予此类职位。诗人用汉代枚乘、邹阳作比,是希望友人虽居下僚,也能像他们一样凭借文才获得赏识,最终有所作为。这反映了宋代科举制度下,大量文人进入官僚体系,但晋升不易的现实。
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读写应用
诵读节奏指导
本诗为五言律诗,诵读时宜采用“二三”或“二一二”的节奏。首联“四海/几青眼,五车/今白头”语气沉重,感慨深长。颔联“信天/投矮屋,觅地/起岑楼”前句低沉,后句稍扬,体现对比。颈联“山迥/风烟合,江平/潦雾收”语速平缓,描绘景象。尾联“谁欤/人物计,留取/备枚邹”前句设问,语气上扬,后句坚定,表达期许。整体诵读应沉郁顿挫,饱含情感。
对仗与用典仿写
本诗颔联“信天投矮屋,觅地起岑楼”是工整的对仗句,可学习其“动词+名词+动词+形容词+名词”的结构进行仿写,表达境遇与志向的对比。如“随波逐小溪,立志攀高峰”。诗中密集用典(青眼、五车、枚邹),学习这种手法,可以在写作中通过引用经典人物或故事来凝练地表达复杂情感或观点,增强文章的文化底蕴。
名句应用场景
“四海几青眼,五车今白头”这句名句,可用于描写或感慨那些才华横溢却长期未被发现、未受重用的人物。在撰写人物评论、历史散文或表达对怀才不遇者的同情时,引用此句能立刻提升文采并引发共鸣。例如,在描述一位默默奉献的老科学家、一位技艺精湛却不为人知的民间艺人时,都可以化用此意。
关联知识图谱
左思《咏史》其二同主题
左思诗云“郁郁涧底松,离离山上苗。以彼径寸茎,荫此百尺条”,同样以自然意象比喻出身寒微的才士被世家子弟压抑的不公现象,与本诗“青眼”“白头”的慨叹主题相通,均属对门阀制度或社会不公的批判。
阮籍青白眼典故同典故
“青眼”典故出自《晋书·阮籍传》,阮籍能为青白眼,见礼俗之士以白眼对之,见嵇喜之弟嵇康乃赍酒挟琴造焉,籍大悦,乃见青眼。后世遂以“青眼”表示对人的喜爱或器重。本诗用此典,精准表达了友人渴望被赏识却不得的境遇。

名句 CLASSIC LINES

四海几青眼,五车今白头
此联为全诗核心名句。“青眼”用阮籍典故,表示器重、赏识;“五车”形容学识渊博。诗句以强烈对比,道尽了友人空有满腹才华却一生未获重用、直至白头的悲凉境遇。此句高度凝练地概括了古代许多才士的命运,具有广泛的共鸣性,成为后世表达怀才不遇的经典语汇。

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作者 POET

洪咨夔 1176-1236
南宋中后期大臣、文学家,存诗千余首

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