次韵程给事寄赵少师三首 其三

安车论别十余年,睢水归思负郭田。

浩浩胸襟涵渤澥,飘飘风骨是神仙。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感崇敬 · 思念 · 赞美
创作背景
次韵唱和
本诗是作者次韵程给事寄赠赵少师的三首唱和作品中的第三首。赵少师指北宋官员赵概,他官至太子少师后致仕,归隐于睢水之畔。诗作于二人分别十余年之后,属于北宋士大夫间常见的友朋寄赠酬答类作品,创作动因是呼应程给事的原作,向归隐的旧友表达问候与敬意。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的七言绝句,全诗共四句,每句七字,格律严谨,押韵规范。七言绝句是唐代之后古典诗词的主流体裁之一,擅长以短小篇幅表达凝练的情感。这类体裁在宋代唱和诗中十分常见,便于友人间次韵酬答。
情感 · 解读
本诗核心情感是对致仕归隐的赵少师的由衷赞美,同时寄托了作者对阔别十余年的旧友的深切怀念。全诗情感真挚恳切,没有刻意雕琢的痕迹,体现了北宋士大夫间坦诚的交谊。历代主流解读都将其归为赠友赞美类作品,没有明显的情感争议。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“安车”是古代一种可以坐乘的小车,通常用来赏赐年老的高官或者有特殊功绩的大臣,象征着皇帝的优待。“负郭田”指的是靠近城郭的良田,这类田地交通方便,肥力充足,是古代归隐人士理想的产业。“渤澥”是古代对渤海的别称,常用来指代广阔浩大的水域。“风骨”在这里指人的风度气质和内在品格。这些字词都是宋代诗文里的常用表达,没有生僻的用法。大家只要理解这些字词的意思,就能轻松读懂整首诗的内容。
逐句白话释义
第一句的意思是,自从您乘坐安车辞官归隐,我们两个已经分别十多年了。第二句的意思是,您现在在睢水边上隐居,心里挂念着家旁边的良田。第三句的意思是,您的胸襟非常开阔,就像容纳了整个渤海一样。第四句的意思是,您的风度气质潇洒出尘,就好像天上的神仙一样。这些释义都是最基础的白话翻译,没有添加额外的文学修饰,大家可以直接对照原文理解。
核心主旨与内容概括
这首诗是作者为了呼应程给事的诗作而写的次韵作品,主要的写作对象是已经归隐多年的老朋友赵少师。全诗的核心内容是赞美赵少师开阔的胸襟和超凡的气质,同时表达了作者对老朋友的怀念之情。整首诗的内容非常直白,情感也很真挚,没有复杂的隐喻和晦涩的表达,普通读者很容易就能感受到诗里的情感。
跨学科 · 是什么
安车制度历史学
安车是中国古代的一种礼仪用车,和普通的立乘车不同,安车可以坐着乘坐,舒适度更高。古代只有高级官员、年老的大臣或者受到皇帝特殊优待的人,才有资格乘坐安车。官员退休的时候如果被赏赐安车,是非常高的荣誉,代表朝廷对他一生功绩的认可。赵少师乘坐安车归隐,说明他在朝廷的时候功绩很高,受到了皇帝的优待。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候,每句可以按照“二二三”的节奏断句,比如第一句断成“安车/论别/十余年”,第三句断成“浩浩/胸襟/涵渤澥”。读第一句的时候语气要平缓,带着怀念的感觉。读第二句的时候语速可以稍慢,体现出归隐生活的闲适。读第三句的时候语气要放开,读出开阔的感觉。读第四句的时候语气要轻松飘逸,体现出神仙般的气质。大家平时诵读的时候可以多练习几次,慢慢找到合适的语气节奏。
句式仿写指导
大家可以学习诗里三四句的叠词开头加比喻的句式来仿写句子。首先用两个字的叠词来形容描写对象的特征,然后点明描写的对象,最后用一个比喻来突出对象的特点。比如我们可以仿写“朗朗书声穿巷陌,盈盈笑意满庭轩”,就是用“朗朗”形容书声,“盈盈”形容笑意,符合这个句式的特点。大家仿写的时候要注意前后两句的对仗,尽量让词性相对,字数相等。
名句应用指导
“浩浩胸襟涵渤澥,飘飘风骨是神仙”这句诗,适合用在赞美别人心胸开阔、气质出众的场景里。比如我们写赞美长辈退休后生活状态的作文的时候,就可以用这句诗来形容长辈豁达的心态和潇洒的气质。我们给长辈送贺卡、写赠言的时候,也可以引用这句诗来表达我们的敬意。大家用的时候要注意贴合场景,不要用在不合适的地方。
关联知识图谱
苏秦负郭田典故同典故
“负郭田”这个说法最早出自《史记·苏秦列传》,苏秦曾经说如果自己有洛阳近郊的两顷负郭田,就不会去游说六国佩戴相印了。本诗里的负郭田就是引用了这个典故的引申义,指代归隐后的安稳产业。这个典故是古典诗词里的常用典故,大家在很多别的诗文里也能看到。

名句 CLASSIC LINES

浩浩胸襟涵渤澥,飘飘风骨是神仙
这两句是本诗的核心名句,将抽象的胸襟与风骨具象化,对仗工整,画面感极强。后世常被用来赞美豁达开阔的气度与潇洒出尘的气质,广泛出现在各类赠人文、书画题跋中。历代评注多称赞这两句语浅意深,气格清朗,是唱和诗中少见的佳句。

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作者 POET

赵抃 1008年-1084年
北宋参知政事、诗人,清献公

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