醉中留别杨六兄弟

大家诵读这首诗的时候第一句要读得舒缓轻快，突出结伴游春的愉悦感，“春初携手”后面稍作停顿，“春深散”语调略微下沉，带出离别的信号。第二句要读得明快恣意，“无日花间”后面停顿，“不醉狂”语调上扬，突出欢聚的快乐。第三句是设问，语调要放缓，“别后何人”后面停顿，“堪共醉”语调放低，带出怅惘的情绪。第四句要读得轻柔悠长，“犹残十日”后面停顿，“好风光”语调慢慢放弱，留下余味。大家可以按照这个节奏多练习几遍，很容易读出诗歌的情绪。

大家可以模仿这首诗前两句的对照句式，用“[起始时间]+[共同行为]，[时长范围]+[高频状态]”的结构来创作句子。比如你可以写“暑假相约开学散，无日球场不酣畅”，来记叙和同学暑假打球的经历。也可以写“年初同行年末散，无日加班不匆忙”，来记录和同事共事一年的状态。这个结构非常适合用来记叙一段固定时间里的规律活动，不需要华丽的辞藻就能把事情讲清楚，还能自然带出情绪，大家可以多尝试用这个结构写自己的生活经历。

“别后何人堪共醉，犹残十日好风光”这句诗非常适合用在和好友离别的场景里。比如你和要好的同学毕业分别的时候，可以在同学录里写上这句诗，表达自己对好友的不舍。或者你和一起旅游的伙伴结束行程分别的时候，也可以在朋友圈发这句诗，配上你们一起游玩的照片，抒发没人再陪自己欣赏美景的怅惘。也可以用在惜春的场景里，比如暮春的时候你看到花快谢了，也可以用这句诗表达对春天即将过去的不舍，适用场景非常广泛。