偈颂一百四十一首 其一○四

炎炎六月,飘风洒雪。

百丈耳聋,黄蘗吐舌。

海阔山高谁与论,一回饮水一回噎。

基础信息 BASIC

体裁偈颂
情感禅理
创作背景
创作背景
本偈为南宋临济宗僧人释师范住持明州瑞岩寺期间对僧众的开示之作,创作时间约为南宋嘉定年间,借唐代禅宗公案直指当时禅门拘泥文字、忽视实修的流弊,无具体触发事件记载。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
偈颂是佛教禅宗僧人用于开示学人的韵文体裁,多采用口语化表达,兼具理趣与文学性,是唐宋时期禅门常见的传播文体,在古代佛教文学中占有独特地位。
情感 · 解读
本偈核心情感是禅师对学人的慈悲开示,打破常规认知局限,引导学人跳出文字教条,体悟只有亲身实践方能证得真理的内核,情感表达平实直接,无刻意抒情痕迹。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“炎炎”形容盛夏酷热的状态。“百丈”指唐代禅宗高僧百丈怀海,是丛林制度的奠基人。“黄蘗”指唐代禅宗高僧黄蘗希运,是百丈怀海的弟子。“噎”指喝水时被呛到的状态。大家遇到陌生的禅门术语可以先查对应人物背景。这些字词都是禅门偈颂的常用表达。理解这些字词就能读懂全诗的基本内容。
逐句白话释义
第一句写盛夏六月天气酷热难当。第二句写忽然刮起大风飘起了雪花,是反常的景象。第三句写百丈禅师装作耳聋的样子。第四句写黄蘗禅师看到后吃惊得吐出了舌头。第五句写禅理像海一样阔山一样高,没人能用言语说清楚。第六句写就像每次喝水都会被呛到一样,只有亲身经历才能懂其中的感觉。释义没有添加额外的文学修饰,完全贴合原文表意。大家可以对照原文逐句理解。
核心主旨与内容概括
这首偈颂是禅师给僧众的开示内容。先用反常的自然景象打破大家的常规认知。再用唐代著名的禅宗公案引导大家思考。最后点明禅理不能靠文字传递,必须亲身实践才能证得的核心观点。全诗语言非常平实,没有晦涩的术语,普通读者也能理解大概意思。它的核心道理放到现实生活中也同样适用。
跨学科 · 是什么
六月气候特征地理学
农历六月对应公历的7月左右,是北半球的盛夏时节。我国大部分地区这个时间段的气温都在25℃以上,部分地区最高气温会超过35℃。正常情况下这个时间段不会出现降雪天气。降雪需要气温降到0℃左右的条件,盛夏降雪属于非常罕见的极端气候现象。大家日常遇到的六月飞雪大多是文学创作的夸张表达。这个知识点是基础的地理常识,没有复杂的专业术语。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首偈颂的时候要保持平缓的语气,不要有太大的情绪起伏。每两句为一个停顿单位,“炎炎六月/飘风洒雪,百丈耳聋/黄蘗吐舌”。前四句读的时候速度稍快,突出景象的反差感。第五第六句读的时候放慢语速,加重语气,突出核心观点。结尾“一回饮水一回噎”可以稍微拖长最后两个字的读音,留出回味的空间。大家可以多练几次,找到适合自己的节奏。
基础句式仿写指导
大家可以学习这首偈颂反差对比的写法。先描写符合常规认知的场景,再给出一个反常的结果,最后点明核心观点。比如可以写“炎炎夏日,人手冰棒。小孩哭闹,大人发笑。要问其中为啥故,没给孩子买玩具。”仿写的时候不用追求押韵,只要逻辑通顺即可。这种写法能快速抓住读者的注意力,突出你想要表达的核心内容。大家平时写作文的时候也可以用这种方法。
核心名句写作应用
“海阔山高谁与论,一回饮水一回噎”可以用在描写亲身实践重要性的场景里。比如写学习技能的作文时可以用:“学骑自行车没有捷径,真的是‘一回饮水一回噎’,摔几次就会了。”也可以用在写不要轻易评价别人经历的场景里:“别人的难处只有自己知道,正所谓‘海阔山高谁与论,一回饮水一回噎’,不要随便指手画脚。”大家可以根据具体的语境灵活使用这句名句。
关联知识图谱
百丈怀海人物关联
百丈怀海是唐代禅宗高僧,本偈中“百丈耳聋”的典故就来自他和弟子黄蘗希运的互动,是禅门著名的公案内容,读者可以拓展了解他的生平与思想。
黄蘗希运人物关联
黄蘗希运是唐代禅宗高僧,是百丈怀海的弟子,本偈中“黄蘗吐舌”的典故就来自他和师父的互动,他的思想对后世临济宗影响很大。

名句 CLASSIC LINES

海阔山高谁与论,一回饮水一回噎
本句是流传最广的禅门名句之一,后世常被用来形容实践出真知的道理,历代禅门评注均称其“直截了当,不落言筌”,在民间也衍生出形容亲身经历挫折方能成长的语义。

标签 TAGS

作者 POET

释师范 1177/1178-1249
南宋禅宗临济宗高僧、诗僧

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