常不轻童子赞

1. 这首诗是五言绝句，每句五个字，诵读时每句可按2-3的节奏断句。2. 第一句“作佛/名何佛”读时要带一点提问的语气，语调略微上扬。3. 第二句“不轻/成自轻”读时语气要平缓，带一点说理的感觉。4. 第三句“谁知/眼睛里”读时语调可以略微提高，带一点启发的感觉。5. 第四句“个个/有瞳人”读时要加重语气，读出肯定的感觉，最后一个字拖长一点收尾。6. 全诗整体的诵读速度不要太快，要平缓稳重，符合禅诗的气质。7. 每句之间的停顿大概半秒，不需要太长的停顿。8. 诵读时可以带着一点感悟的心态，更容易读出诗里的内涵。

1. 这首诗的结构是“提问+说理+譬喻+点明结论”，非常适合用来写说理的短诗。2. 仿写时可以先提出一个问题，比如“成功/是什么”。3. 第二句给出一个初步的道理，比如“勤学/不欺人”。4. 第三句用一个日常的事物做譬喻，比如“你看/屋檐下”。5. 第四句给出结论，比如“滴水/能穿石”。6. 仿写时要注意每句都是五个字，用词要直白浅显，不要用太生僻的词。7. 譬喻要选大家日常生活中都熟悉的事物，这样更容易让人理解你要说的道理。8. 整体的逻辑要连贯，从提问到结论要层层递进，不要跳脱。

1. 名句“谁知眼睛里，个个有瞳人”可以用在描写尊重他人主题的作文里。2. 比如写同学之间互相尊重的文章，可以引用这句诗来表达每个人都有自己的闪光点。3. 也可以用在表达自我认同主题的文章里，说明每个人都有自己的价值，不需要妄自菲薄。4. 比如写“我们不要总是羡慕别人的优点，正如古诗所说‘谁知眼睛里，个个有瞳人’，每个人都有自己的长处”。5. 还可以用在鼓励他人的文章里，告诉暂时遇到挫折的人，他本身就有克服困难的能力。6. 这句诗非常通俗，用在作文里不会显得晦涩，反而很有新意。7. 它适合用在记叙文的结尾，用来升华主题，也可以用在议论文里作为论据。8. 引用时不需要额外做太多解释，读者很容易就能理解它的意思。