感月悲逝者

诵读这首诗的时候整体语气要低沉舒缓，不要太急促。断句可以按照“存亡感月/一潸然，月色今宵/似往年。何处曾经/同望月？樱桃树下/后堂前”的节奏来停顿。第一句要读出伤感的语气，重音放在“潸然”两个字上。第二句语气要稍微放缓，重音放在“似往年”上，突出今昔对比的感觉。第三句是设问，语气可以稍微上扬，带一点追问的感觉。第四句要放轻语速，重音放在“樱桃树下”和“后堂前”，读出回忆的温柔感。整首诗的诵读速度不要太快，要留出足够的情绪留白。这样才能把诗里的哀伤情绪传递出来。

这首诗的后两句用了设问的句式，先提出问题，再给出答案，情感冲击力很强。仿写的时候可以先确定一个想要表达的情感主题，比如怀念、回忆、感慨等等。然后先提出一个问题，问过去的某个场景发生在哪里，再给出具体的地点作为答案。比如可以仿写为“何处曾经同赏雪？梅花亭下石桥边”。也可以仿写为“何处曾经同赏菊？东篱竹下小轩前”。仿写的时候要注意句式的对应，前半句是问句，后半句是答句。还要注意场景和情感的匹配，不要出现逻辑矛盾。这样仿写出来的句子也能有很强的情感感染力。

这句核心名句适合用在怀念已故亲友、抒发物是人非感慨的作文里。比如写怀念去世的外婆的时候，可以这样用：“每当我看到中秋的圆月挂在天上，总会想起那句‘何处曾经同望月？樱桃树下后堂前’，小时候和外婆在院子里一边吃月饼一边赏月的场景，又清晰地浮现在我的眼前。”也可以用在回忆童年生活的作文里，表达对过去美好时光的怀念。使用的时候要注意场景的匹配，不要用在情绪欢快的文章里。它的情感浓度很高，用的时候不需要额外添加太多修饰，就能很好地传递情绪。适合放在文章的开头或者结尾，起到点明主旨的作用。也可以放在文章的过渡部分，引出对过去的回忆。