翰林中送独孤二十七起居罢职出院
碧落留云住，青冥放鹤还。
银台向南路，从此到人间。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言绝句
情感劝慰 · 送别
创作背景
创作背景
唐宪宗元和三年（公元808年），白居易任翰林学士期间，同僚独孤朗（排行二十七，时任起居舍人）因弹劾宰相李吉甫被贬，罢去翰林院职务离京，白居易作此诗送别。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
属于唐代成熟的近体诗短制体裁，全篇二十字，格律严整，多用于即兴抒怀、送别即景类创作，在历代诗歌体裁中占据重要地位。
情感 · 解读
核心包含对同僚才学的肯定、对罢职境遇的委婉惋惜、对脱离官场束缚的释然劝慰，暗含对高洁自由人生选择的认同，整体基调旷达洒脱。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
1. 碧落是古代对高空、天界的浪漫代称。2. 青冥指幽深高远的青天，与碧落语义相近。3. 放鹤是将同僚比作仙鹤，放还指允许其回归原本的生活。4. 银台指唐代大明宫右银台门，是翰林院进出宫城的必经通道。5. 起居是官职名，全称起居舍人，负责记录皇帝言行。6. 出院特指离开翰林院，罢职出院即免去翰林院职务离开宫城。7. 二十七是独孤朗的家族排行，唐代常用排行称呼同僚友人。8. 翰林指翰林院，是唐代中枢机要顾问机构，官员由皇帝直接选拔。
逐句白话释义
1. 第一句以天界留云作比，暗指翰林院原本也想留住你的才名。2. 第二句以青天放鹤归去作比，说如今你可以离开拘束的场所回到属于自己的地方。3. 第三句点出送别地点是银台门向南的道路。4. 第四句是说走这条路离开后，你就能回到自由的人间生活。5. 整首诗没有传统送别诗的悲伤情绪，充满轻松的祝福。6. 每一句都浅显易懂，不需要复杂注释就能明白含义。7. 前两句用比喻，后两句写实，衔接非常自然。8. 字里行间能感受到作者对友人的真诚劝慰。
核心主旨概括
1. 这首诗是白居易任翰林学士期间送别罢职同僚的作品。2. 作者没有因友人被罢职流露悲伤惋惜的情绪。3. 反而将罢职描述为放鹤归山，是值得开心的选择。4. 作者认可脱离官场拘束、回归自由生活的人生选择。5. 整首诗的基调非常旷达洒脱，没有哀怨情绪。6. 既表达了对友人才华的肯定，也传递了真诚的祝福。7. 体现了白居易一贯的乐观通透的人生态度。8. 是唐代送别诗中风格非常独特的作品。
跨学科 · 是什么
唐代翰林院与起居舍人制度历史学
1. 翰林院是唐代设立的中枢机构，最初供才艺人士待诏，后逐渐成为皇帝的机要顾问机构，负责起草诏书等核心工作。2. 能进入翰林院任职的都是当时的知名才学之士，地位很高。3. 起居舍人是唐代史官类官职，专门负责记录皇帝的日常言行，记录内容会作为编纂国史的基础材料，职责重要。4. 唐代人称呼友人常使用家族排行，显得更加亲近。5. 独孤朗是唐代中期官员，在家中同辈排行第二十七。6. 罢职出院指免去翰林院职务，离开宫城回归民间。7. 相关制度记载来自《旧唐书·职官志》，可信度很高。8. 了解这些制度能帮助我们更好地理解诗歌的创作背景。
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读写应用
诵读指导
1. 这首诗是五言绝句，诵读时每句可分为两个停顿。2. 第一句“碧落/留云住”，读“留”时可稍微放缓，带出惋惜的语气。3. 第二句“青冥/放鹤还”，读“放”时可加重语气，带出洒脱的感觉。4. 第三句“银台/向南路”，读时语气平缓，点明送别地点。5. 第四句“从此/到人间”，读“人间”时可拉长尾音，带出祝福的意味。6. 整首诗的诵读节奏要舒缓，不要太急促。7. 整体语气要旷达，不要读出悲伤的情绪。8. 停顿时要注意保持气息连贯，不要断得太生硬。
句式仿写指导
1. 这首诗前两句使用对称比喻的修辞，可以学习这种写法。2. 仿写时可以先找两个对应的意象，比如清风与明月、归雁与游鱼。3. 前半句写挽留的意象，后半句写放行的意象，形成对应关系。4. 比如可以写“清风留客住，明月送舟还”，结构与原诗完全一致。5. 仿写时要注意前后句意境统一，不要出现矛盾的意象。6. 用词要尽量简洁，符合五言诗短小精炼的特点。7. 这种写法不仅可以用于写诗，也可以用于散文的送别场景描写。8. 掌握这种对称比喻的写法，能让文字更有画面感和韵律感。
名句应用指导
1. “碧落留云住，青冥放鹤还”可用于多种送别场景。2. 比如送朋友辞职回老家发展时，可用这两句表达祝福。3. 也可用于送朋友结束学业回归家乡工作的场合。4. 还可用于祝福他人脱离高压环境、追求理想生活的场景。5. 这两句没有悲伤情绪，充满美好祝愿，使用起来非常得体。6. 用于朋友圈文案或者贺卡留言都非常合适。7. 也可用来表达自身想要脱离束缚、追求自由生活的愿望。8. 很多创作归隐、自由主题文章的作者都会引用这两句。
关联知识图谱
《赋得古原草送别》同作者|同主题
1. 《赋得古原草送别》是白居易早年的经典送别诗，与本首同属白居易的送别类作品。2. 两首诗都突破了传统送别诗的悲伤基调，有着积极向上的内核。3. 《赋得古原草送别》借野草表达送别时的豁达，本首借云鹤表达送别时的洒脱。4. 两首诗都体现了白居易一贯的浅切直白的诗风，容易理解。5. 两首诗都有流传很广的名句，被后世频繁引用。6. 学习时可将两首诗放在一起对比，感受白居易送别诗的特点。7. 《赋得古原草送别》是青年时期作品，本首是中年任翰林学士时期的作品。8. 都能体现白居易乐观通透的人生态度。
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作者 POET
白居易 772年－846年
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