送吴定夫西归 其三
慈湖老仙伯，乘云宾帝乡。
念之每汍澜，风味不可忘。
其门多英特，清文照缣缃。
为我勖诸贤，佐道当自强。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古诗
情感勉励 · 送别
创作背景
送别吴定夫
此诗为南宋遗民诗人舒岳祥送别友人吴定夫西归时所作组诗中的第三首。吴定夫生平不详，应为舒岳祥同门或友人。舒岳祥师从南宋心学大儒杨简（世称慈湖先生），诗中“慈湖老仙伯”即指杨简。创作背景与南宋末年士人交游、师门传承密切相关，反映了宋元易代之际，遗民诗人通过诗歌维系师友情谊、砥砺道义的普遍心态。创作时间约在宋亡（1279年）之后，地点可能在浙江慈湖一带或诗人寓居之地。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
此诗为五言古诗体裁。五言古诗是汉魏时期形成并成熟的诗歌形式，以每句五字为基本特征，不求对仗、平仄，格律相对自由，篇幅可长可短。其语言质朴，叙事抒情功能强，是唐宋时期文人表达真挚情感、进行社会交往的重要文学载体。本诗采用此体，符合宋代赠别诗的常见形式。
情感 · 解读
本诗核心情感为送别友人时的深切勉励与期许。情感层次丰富，首联以“慈湖老仙伯”起兴，表达对先师杨简的追思与敬仰，奠定庄重基调；颔联“念之每汍澜”直抒对师门的怀念与感伤；颈联“其门多英特”转而赞颂师门人才辈出，充满自豪；尾联“为我勖诸贤，佐道当自强”则将情感升华，从个人送别转向对同门后学的集体勉励，寄望他们弘扬师道，自强不息。全诗情感由个人哀思转向群体期许，体现了儒家士大夫的责任担当。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
1. 慈湖老仙伯：“慈湖”指地名，亦代指南宋心学大儒杨简，因其晚年讲学于慈湖（今浙江慈溪），世称慈湖先生。“仙伯”是对得道高人的尊称，此处尊崇其师。2. 乘云宾帝乡：“乘云”指仙人驾云，喻指杨简逝世，魂归天界。“宾帝乡”意为做客于天帝的居所，是古人对逝世的委婉说法。3. 汍澜：流泪的样子，形容泪水纵横。4. 风味：风度、品格、情趣。5. 缣缃：供书写用的细绢，代指书籍、文章。6. 勖：勉励。7. 佐道：辅佐、弘扬大道（指儒家道统）。
逐句白话释义
1. 慈湖老仙伯：慈湖那位如仙人般的老先生（指杨简）。2. 乘云宾帝乡：他已驾着云彩，去天帝的居所做客了（指逝世）。3. 念之每汍澜：每当想起他，我总是泪流不止。4. 风味不可忘：他那高尚的风度品格，令人无法忘怀。5. 其门多英特：他的门下有许多杰出英才。6. 清文照缣缃：他们清丽的文章照亮了书卷。7. 为我勖诸贤：请替我勉励各位贤才。8. 佐道当自强：要辅佐弘扬大道，就应当自己奋发图强。
核心主旨概括
本诗是一首送别兼怀人之作。全诗通过追忆已故恩师杨简的崇高风范，赞颂其门下人才辈出、文采斐然，最终落脚于对同门后学的殷切勉励。诗歌主旨在于表达对先师的深切怀念，对师门学术传承的自豪与责任感，并激励同道中人为了共同的儒家道统理想而自强不息、努力奋斗。这体现了宋代士大夫重视师承、砥砺道义的精神传统。
跨学科 · 是什么
慈湖学派历史学
诗句中的“慈湖”不仅是一个地名，更是南宋重要学术流派——“慈湖学派”的象征。该学派由杨简（1141-1226）创立，因其讲学于慈湖而得名。杨简是陆九渊心学的重要传人，将“心即理”的思想推向极致，主张“毋意”、“不起意”，对后世心学发展影响深远。舒岳祥作为杨简弟子，诗中提及“慈湖”，既是对恩师的尊称，也隐含了对这一学术谱系的认同。此句反映了南宋中后期，心学在浙东地区传播与传承的历史事实。
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读写应用
诵读指导
本诗为五言古诗，诵读时宜采用平稳、庄重的基调。前四句追忆先师，语气应深沉、充满敬仰与怀念，“慈湖老仙伯”可稍作停顿，以示郑重；“念之每汍澜”语速放缓，带出感伤之情。后四句转为勉励，语气应逐渐转为坚定、有力，“其门多英特”可略带昂扬；“为我勖诸贤，佐道当自强”是全诗高潮，需读出嘱托与期望的恳切与力量，尾字“强”可适当延长，收束全篇。整体节奏遵循古诗的自然顿挫，如“慈湖/老仙伯，乘云/宾帝乡”。
句式仿写
本诗尾联“为我勖诸贤，佐道当自强”是一个典型的呼告式勉励句式，结构为“为我+动词+对象，目标+当+行动”。此句式简洁有力，适用于表达嘱托、勉励、号召等场景。仿写示例：1. 为我寄语诸生，求学当勤勉。2. 为我告知同仁，创新当敢为。仿写时需注意：对象（诸贤/诸生/同仁）需明确；动词（勖/寄语/告知）需与语境匹配；后半句需点明核心要求或目标，形成完整的逻辑链条。
名句应用
核心名句“为我勖诸贤，佐道当自强”可用于多种写作场景。1. 用于书信或赠言：在给同学、同事或后辈的鼓励信中，可引用此句表达共同奋斗、追求理想的期许。例如：“临别之际，唯以‘佐道当自强’与君共勉。”2. 用于演讲或倡议：在关于团队建设、学术传承或文化弘扬的演讲结尾，引用此句可增强号召力，凝聚共识。3. 用于文章标题或题记：作为论述责任、传承、自强等主题文章的标题或题记，能提升文采与思想深度。
关联知识图谱
慈湖先生杨简人物关联
诗中“慈湖老仙伯”即指南宋心学大儒杨简，他是舒岳祥的老师，其学术思想与人格风范是本诗情感与主旨的核心依托。
宋代送别诗传统同主题
本诗是宋代送别诗的典型代表，兼具惜别、怀人、勉励多重情感，体现了宋诗重理趣、尚议论的特点，与唐诗送别诗多侧重情景渲染有所不同。
名句 CLASSIC LINES
为我勖诸贤，佐道当自强
此为全诗核心名句。诗句以直接呼告的语气，嘱托友人转达对同门诸贤的勉励：应当为了弘扬师门大道而自我奋发图强。此句集中体现了儒家“士不可以不弘毅”的精神，将个人送别之情升华为对学术道统传承的集体责任。其语言质朴刚健，掷地有声，成为后世表达师门期许、砥砺后进的经典表述，在宋明理学家的诗文唱和中常被化用。
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作者 POET
真德秀 1178-1235
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