泉州贡院举梁八咏 其七

簪橐联辉三大老,节旄相映四贤侯。

作成后进须先进,引领时流作胜流。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感期许 · 赞美
创作背景
泉州贡院上梁
本诗为南宋时期泉州贡院举行上梁仪式时所作的八首咏诗之一。贡院是古代科举考试的专用场所,其兴建或修缮是地方文教事业的重要事件,常由地方长官主持并举行隆重仪式,文人作诗以记盛况、颂功德、寄期望。此诗创作直接关联泉州贡院的建设活动。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言绝句,是近体诗的一种基本形式。其定型于唐代,以四句二十八字为基本格式,讲究平仄、对仗与押韵,篇幅短小精悍,意蕴深远,常用于即景抒情或即事感怀。本诗作为科举应景诗,采用此体裁,符合其庄重典雅的场合需求。
情感 · 解读
本诗核心情感为对科举制度下贤能官员与杰出人才的颂扬,以及对科举事业能够持续培养、引领优秀人才的深切期许。情感基调庄重、积极、充满信心,体现了对国家选才制度的认同与对文化传承的使命感。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词
“簪橐”:簪,冠簪;橐,盛印绶的袋子。代指高官显贵。“联辉”:光辉相连,喻指共同闪耀。“三大老”:三位德高望重的元老重臣。“节旄”:符节与牦牛尾,古代使者或将帅所持的信物,代指拥有军政大权的官员。“相映”:互相辉映。“四贤侯”:四位贤能的封疆大吏或地方长官。“作成”:培养造就。“后进”:后辈,年轻的才俊。“先进”:前辈,先行者。“引领”:引导,带领。“时流”:当时的潮流、风尚,此处指人才潮流。“胜流”:名流,杰出的人物。
逐句释义
第一句:三位德高望重的老臣,他们的官位与荣光交相辉映。第二句:四位贤能的侯爵,他们手中的权柄与威仪相互映照。第三句:想要培养造就年轻的后辈人才,就必须依靠那些已经取得成就的前辈来引领。第四句:想要引领当世的人才潮流,自己就必须首先成为潮流中最杰出的那一部分。
主旨概括
本诗通过描绘泉州贡院上梁仪式上出席的显赫官员阵容,赞颂了他们的贤能与地位,并由此生发议论,阐明了科举制度乃至人才培养中一个核心道理:优秀的前辈是培养后进的关键,而杰出的个体是引领时代潮流的先锋。全诗表达了对于文教事业代代相传、人才不断涌现的坚定信心与美好祝愿。
读写应用
诵读指导
本诗为七言绝句,诵读时需注意节奏为“二二三”或“四三”顿挫。前两句描绘场景,语气应庄重、赞颂,语速平缓。“簪橐联辉”、“节旄相映”需读出辉煌映照之感。后两句转入议论,语气转为坚定、充满期许,“须先进”、“作胜流”应重读,以突出核心观点。整体情感饱满,体现对科举盛事的礼赞。
句式仿写
本诗后两句“作成后进须先进,引领时流作胜流”是经典的议论句式,结构为“A成B须C,D引E作F”,蕴含条件与递进关系。可用于仿写表达任何领域中传承与引领的关系,例如:“培育新苗赖老树,开拓新局靠先锋。”
写作应用
核心名句“作成后进须先进,引领时流作胜流”适用于论述教育传承、人才培养、团队建设、文化发展等主题的议论文中。可用于强调导师的重要性、榜样的力量,或论述一个组织、一个行业要持续发展,必须注重梯队建设和标杆树立。

名句 CLASSIC LINES

作成后进须先进,引领时流作胜流
此联为全诗核心名句,直接点明主旨。其意为:要培养造就后来的才俊,必须依靠先前的贤达;要引领当世的潮流,自身就应成为卓越的典范。此句精炼地概括了科举制度中师承、引领与人才梯队建设的关系,具有深刻的教育哲理和激励意义,常被引申用于论述人才培养与榜样作用。

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作者 POET

真德秀 1178-1235
南宋官员、理学家、文学家

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