送徐校书知处州

峩峩海中山,十二楼五城。

仙人驷玉虬,径上凌紫清。

中道忽回薄,珪符下玉京。

彤幨曜白日,锦舆上头行。

扶桑揽余辔,缓步宽作程。

世间行己地,端亦胜蓬瀛。

谁乎低着身,哑咤闻新鶑。

何如携令名,归以见母兄。

用世无小大,千里亦民氓。

少施五袴手,𥩟录屏风名。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感勉励 · 期许 · 送别
创作背景
南宋中期赠别赴任创作
本诗为南宋理学家魏了翁任职临安期间所作,创作时间约为宋宁宗嘉定年间,创作动因是为即将出任处州知州的徐姓校书郎送行,是魏了翁交游赠别类作品的代表性篇目,学界对该创作背景无争议。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于宋代五言古体诗体裁,每句五字,不拘格律、押韵灵活,不受近体诗平仄对仗约束,是宋代文人赠别类古体诗的典型作品,古体诗在宋代文体体系中属于承载庄重赠言、抒怀言志功能的核心体裁之一。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层,一是对友人徐校书升迁赴任的祝贺之意,二是劝勉友人秉持儒家仁政理念、为官一任造福一方的期许之情,三是传递出务实济世、不慕虚名的入世价值观,无传统赠别诗的伤感情绪,整体基调昂扬正向。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
校书是宋代官职校书郎的简称,主要负责掌管典籍校勘。知处州指担任处州知州,是地方行政长官。峩峩同峨峨,形容山势高耸的样子。珪符是古代朝廷颁发的官员任职凭证。五袴手指能让百姓过上好日子的官员本领,源自汉代典故。𥩟是伫的异体字,意思是等待。
逐句白话释义
海面上的仙山高耸矗立,上面建有十二座高楼五座仙城。仙人驾驭着玉色的虬龙,径直向上飞升登临天庭。走到中途忽然折返,带着任职的诏书从天宫下凡。红色的车幔在阳光下熠熠生辉,华丽的车驾在道路最前方行驶。在神树扶桑边拉住缰绳,放慢脚步从容赶路。世间能践行自身理念的地方,本来就比仙境蓬莱还要美好。何必压低身姿,去听黄莺娇嫩的啼鸣。不如带着美好的名声,回来见自己的母亲兄长。为世所用没有职位大小的区别,哪怕治理千里之地也处处都是百姓。稍微施展惠民的本领,等着你的名字被记录在朝廷的表彰屏风上。
核心主旨与内容概括
这首诗是作者为即将赴任处州知州的友人徐校书写的赠别诗,开头用神仙飞升中途折返的比喻来形容友人从京城外放任职的经历,接着劝勉友人不要羡慕仙境虚名,要在地方任上踏实做事,爱护百姓,建功立业,带着好名声归来,整首诗没有离别伤感的情绪,充满了对友人的期许和鼓励。
跨学科 · 是什么
宋代职官制度历史学
这里提到的校书和知处州都是宋代的官职名称。校书郎主要负责整理校对朝廷的藏书,是品级不高但清贵的京官。知州是一个州的最高行政长官,掌管地方的行政、司法、财政等事务。宋代经常会把表现好的京官外放担任知州,锻炼能力之后再召回京城提拔。
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读写应用
诵读指导
诵读这首诗的时候整体语气要昂扬正向,节奏平缓庄重。开头四句描写仙境的内容语调可以稍微上扬,带着飘逸的感觉。从“中道忽回薄”开始转向写实,语调要沉稳有力。读“用世无小大,千里亦民氓”这句的时候要加重语气,突出核心观点。最后两句要带着期许的语气,语速可以稍微放慢。每句五言可以按照二三的节奏断句,比如“峩峩/海中山,十二/楼五城”。
句式仿写指导
可以仿写本诗用比喻引出主题的写法,比如写赠别的文章开头可以先写一个相关的比喻场景,再过渡到赠别的内容。也可以仿写“用世无小大,千里亦民氓”的对比句式,先否定常见的错误认知,再提出自己的正确观点,比如“做事无难易,有心皆可成”这种结构的句子。仿写的时候要注意句式工整,表意明确,符合五言的节奏特点。
名句写作应用
“用世无小大,千里亦民氓”这句可以用在写责任担当、爱岗敬业、基层工作相关的作文里。比如写基层干部的文章里可以用:“古人说‘用世无小大,千里亦民氓’,基层工作虽然看起来琐碎,但每一件事都关系到老百姓的切身利益,只要认真做好就是有价值的。”也可以用在职业选择相关的主题里,说明不管做什么工作,只要能为社会做贡献就没有高低之分。
关联知识图谱
魏了翁同作者
魏了翁是南宋著名的理学家、文学家,号鹤山先生,这首诗是他的代表性赠别作品,收录在《鹤山集》中。
廉范五袴同典故
诗中“五袴手”的典故出自汉代廉范的故事,廉范担任蜀郡太守的时候造福百姓,百姓作歌歌颂他,后世就用五袴来称赞惠民的好官。

名句 CLASSIC LINES

用世无小大,千里亦民氓
该句为全诗核心名句,直白传递出儒家民本思想,强调为官济世没有职位高低之分,哪怕管辖千里之地也要把百姓放在首位,后世多次被各类廉政文化、官德教育内容引用,是魏了翁民本理念的经典表达。

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作者 POET

魏了翁 1178年-1237年
南宋理学家、官员、蜀学代表人物

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