语文核心知识
重点字词注释
校书是宋代官职校书郎的简称,主要负责掌管典籍校勘。知处州指担任处州知州,是地方行政长官。峩峩同峨峨,形容山势高耸的样子。珪符是古代朝廷颁发的官员任职凭证。五袴手指能让百姓过上好日子的官员本领,源自汉代典故。𥩟是伫的异体字,意思是等待。
逐句白话释义
海面上的仙山高耸矗立,上面建有十二座高楼五座仙城。仙人驾驭着玉色的虬龙,径直向上飞升登临天庭。走到中途忽然折返,带着任职的诏书从天宫下凡。红色的车幔在阳光下熠熠生辉,华丽的车驾在道路最前方行驶。在神树扶桑边拉住缰绳,放慢脚步从容赶路。世间能践行自身理念的地方,本来就比仙境蓬莱还要美好。何必压低身姿,去听黄莺娇嫩的啼鸣。不如带着美好的名声,回来见自己的母亲兄长。为世所用没有职位大小的区别,哪怕治理千里之地也处处都是百姓。稍微施展惠民的本领,等着你的名字被记录在朝廷的表彰屏风上。
核心主旨与内容概括
这首诗是作者为即将赴任处州知州的友人徐校书写的赠别诗,开头用神仙飞升中途折返的比喻来形容友人从京城外放任职的经历,接着劝勉友人不要羡慕仙境虚名,要在地方任上踏实做事,爱护百姓,建功立业,带着好名声归来,整首诗没有离别伤感的情绪,充满了对友人的期许和鼓励。
读写应用
诵读指导
诵读这首诗的时候整体语气要昂扬正向,节奏平缓庄重。开头四句描写仙境的内容语调可以稍微上扬,带着飘逸的感觉。从“中道忽回薄”开始转向写实,语调要沉稳有力。读“用世无小大,千里亦民氓”这句的时候要加重语气,突出核心观点。最后两句要带着期许的语气,语速可以稍微放慢。每句五言可以按照二三的节奏断句,比如“峩峩/海中山,十二/楼五城”。
句式仿写指导
可以仿写本诗用比喻引出主题的写法,比如写赠别的文章开头可以先写一个相关的比喻场景,再过渡到赠别的内容。也可以仿写“用世无小大,千里亦民氓”的对比句式,先否定常见的错误认知,再提出自己的正确观点,比如“做事无难易,有心皆可成”这种结构的句子。仿写的时候要注意句式工整,表意明确,符合五言的节奏特点。
名句写作应用
“用世无小大,千里亦民氓”这句可以用在写责任担当、爱岗敬业、基层工作相关的作文里。比如写基层干部的文章里可以用:“古人说‘用世无小大,千里亦民氓’,基层工作虽然看起来琐碎,但每一件事都关系到老百姓的切身利益,只要认真做好就是有价值的。”也可以用在职业选择相关的主题里,说明不管做什么工作,只要能为社会做贡献就没有高低之分。