洪士龙以洪舜俞考功所作竹洲精舍记见问

考功记竹洲,所业在淇奥。

谓学与自修,此何取于竹。

士龙来谂余,试请言其目。

天地之大端,松篁受命独。

阴阳迭盈虚,表里更见伏。

厥象肖坎离,厥理寓姤复。

榆杏柞与檀,四序所宜木。

此独贯四时,不受寒暑触。

示人人不察,但识霜更绿。

谁能淇之上,兴寓三反复。

形气互发明,显微相贯属。

嗟余粗知方,倚枝看不足。

安得两洪君,试同烟露宿。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感修身
创作背景
回应洪士龙问询创作
本诗作于南宋理宗时期,洪士龙携带洪咨夔(号舜俞,曾任考功郎官)所撰《竹洲精舍记》向魏了翁请教记中以竹喻学的内涵,魏了翁遂作此诗系统回应相关问题,阐释竹的品格背后蕴含的义理逻辑。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于中国古典诗歌体裁中的五言古诗,全篇每句均为五字,格律自由,不要求严格对仗、平仄与固定用韵,是汉魏以来古典诗歌的核心体裁之一,宋代文人常以此体裁发表义理思考与酬唱应答。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层,一是以竹的品性为喻阐释理学语境下治学修身的核心逻辑,二是对洪咨夔、洪士龙二人推崇君子品格、兴办精舍讲学的认同,三是渴望与同道友人共居山野、探讨义理的期许。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
考功指洪咨夔,他曾任考功郎官的官职;淇奥是《诗经·卫风》中的篇目,原本是赞美君子品德的作品;篁就是竹子的统称;坎、离、姤、复都是《周易》中的卦象名称;谂是请教、问询的意思;端是根本、核心的意思。
逐句白话释义
洪咨夔写的《竹洲精舍记》,用《诗经·淇奥》的典故来谈治学的道理。他说学习和自我修养,为什么要从竹子身上取法呢。洪士龙来问我这个问题,我试着说说其中的条目。天地间的根本道理,松和竹得到的禀赋是独特的。阴阳交替消长,表里交替显现隐藏。它们的形象对应坎离两卦,它们的道理蕴含在姤复两卦中。榆树、杏树、柞树、檀树,是四季各有适宜的树木。只有竹子贯通四季,不受寒暑的侵袭。展示给人们人们却不察觉,只知道它霜打后更绿。谁能在淇水边上,反复体会其中的寄托。外形和气韵互相发明,明显和细微的道理互相贯通。我只是粗略知道道理,靠着竹枝看不够。怎么才能找到两位洪先生,试着一起在烟露中住宿畅谈。
核心主旨与内容概括
这首诗是南宋理学家魏了翁写给洪士龙的应答诗,围绕洪咨夔《竹洲精舍记》中以竹喻学的核心观点展开,通过描写竹子四季常青的特性,结合易学的义理,阐述治学修身要像竹子一样坚守本心、不为外界环境动摇的道理,最后表达了想要和两位洪姓友人一同隐居探讨学问的愿望。
跨学科 · 是什么
竹的生物学特性植物学
诗句里提到的竹,是禾本科竹亚科的植物,我们常见的多数竹子品种都是常绿植物,不会像其他落叶树木一样在秋天落叶,也能耐受一定程度的高温和低温天气,所以全年都能保持青翠的状态,古人观察到这个特性,就用它来比喻君子的坚定品格。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候整体语气要平和舒缓,符合说理诗的节奏,每五言为一个停顿,比如“考功/记竹洲,所业/在淇奥”,遇到说理的句子可以稍微加重语气,最后两句抒情的部分可以稍微放缓语速,读出向往的感觉,全诗诵读时长控制在1分钟左右比较合适。
基础句式仿写指导
可以仿写本诗里“此独贯四时,不受寒暑触”的对比句式,先点明事物的核心特性,再点出它不受外界影响的特质,比如写梅花可以写“此独开腊月,不受风霜催”,写松树可以写“此独立危崖,不受雷霆惊”,这种句式适合用来托物言志,突出描写对象的独特品格。
核心名句写作应用
“此独贯四时,不受寒暑触”这句可以用在赞美他人坚定品格的作文里,也可以用在写自己坚守目标、不被外界困难影响的主题作文里,比如写疫情期间坚守岗位的医护人员的时候,可以说“这些白衣天使就像诗里的竹子一样,‘此独贯四时,不受寒暑触’,不管环境多么艰难,都始终坚守在自己的岗位上”。
关联知识图谱
《诗经·卫风·淇奥》同典故
本诗中提到的“淇奥”出自《诗经·卫风·淇奥》,该篇原本是赞美卫国君子武公的品德,后世常用淇奥的典故来比喻君子的美好品格,本诗用这个典故衔接了竹与君子品格的关联。

名句 CLASSIC LINES

此独贯四时,不受寒暑触
该句是本诗的核心名句,以极简的文字概括了竹四季常青、不受寒暑侵袭的品格,后世常被用来赞美君子坚守本心、不为外界环境动摇的精神,也常被用作修身主题的文学素材,历代宋诗选本多将此句作为本诗的核心摘句。

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作者 POET

魏了翁 1178年-1237年
南宋理学家、官员、蜀学代表人物

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