李微之闻其弟贯之西归以诗迓之刘左史和韵属余同赋其六

曩与刘公同一邦，如今背我去堂堂。

京师尊贵在朝者，为问谁能逾阿章。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句

情感赞美 · 送别

创作背景

唱和送别

此诗为李微之（李埴）与刘左史（刘光祖）唱和之作，主题为迎接其弟李贯之（李壁）西归。创作背景是宋代士大夫群体间的诗歌酬唱活动。李贯之自外地（“西归”）返回京师，其兄李微之与友人刘光祖以诗相迎，李微之赋诗后，刘光祖和韵，李微之再作此诗（其六）以应和。诗中“刘公”即指刘光祖或其弟刘贯之，具体所指需结合组诗其他篇章考证。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

此诗为七言绝句，属近体诗范畴。七绝定型于唐代，以四句二十八字为基本形式，讲究平仄、对仗与押韵，篇幅短小而意蕴深远，是古典诗歌中最为凝练的体裁之一。本诗遵循七绝格律，用于友人间的唱和赠答，体现了宋代士大夫以诗交往的风雅传统。

情感 · 解读

本诗核心情感为送别友人与对其才华的由衷赞誉。前两句“曩与刘公同一邦，如今背我去堂堂”流露出对友人离去的惆怅与不舍，情感基调是惜别。后两句“京师尊贵在朝者，为问谁能逾阿章”则笔锋一转，以在京官员无人能及的设问，将情感升华至对友人才华与地位的极高推崇与自豪。全诗情感由惜别转为赞誉，层次分明。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词

“曩”（nǎng）：以往，从前。“邦”：这里指地方、地域。“背”：离开，背离。“堂堂”：形容公然地、毫无顾忌地离去，此处有强调友人离去之决绝与声势之意。“京师”：首都，京城。“尊贵在朝者”：指在朝廷中担任要职、地位尊贵的人。“逾”：超过，超越。“阿章”：对刘公（刘光祖或刘贯之）的昵称或尊称，“阿”为词头，“章”可能为其名或字的一部分。

逐句白话翻译

第一句“曩与刘公同一邦”：从前我和刘公您同在一个地方（共事或居住）。第二句“如今背我去堂堂”：如今您却要公然地、决绝地离我而去。第三句“京师尊贵在朝者”：在这京城之中，那些身居高位、尊贵显赫的朝中大臣们。第四句“为问谁能逾阿章”：我想问一问，他们之中有谁的才能和声望能够超过阿章（刘公）您呢？

主旨概括

这首诗通过今昔对比，表达了诗人对友人刘公离去的不舍之情。更主要的是，诗人将笔锋转向对友人才华与地位的极力推崇，以京城满朝文武无人能及的设问，盛赞友人的出类拔萃。全诗情感真挚，既有离别的惆怅，更有对友人的高度评价与自豪。

读写应用

诵读指导

诵读此诗，前两句语速可稍缓，语气中带着回忆与淡淡的惆怅，“曩与”、“如今”可稍作停顿以示对比。“堂堂”二字可重读，强调离去之势。后两句语速可加快，语气转为昂扬、肯定，“京师尊贵”读出气势，“为问谁能逾阿章”用反问语气，重音落在“逾”和“阿章”上，读出推崇与自豪之感。

句式仿写

本诗后两句的句式“（背景/群体），为问谁能逾（某人）”极具表现力，可用于仿写以表达对某人的极高赞誉。例如：“学界群星璀璨时，为问谁人及先生。”或“赛场高手如云集，为问何人胜冠军。”仿写时需注意前句铺垫背景，后句用反问突出对象。

写作应用

诗中“曩与…如今…”的今昔对比句式，可用于写作中表达物是人非、境遇变迁的感慨。核心名句“为问谁能逾…”的设问赞誉法，适用于在文章、演讲或评语中，对某人成就、品德或才能进行极具分量的、带有比较意味的褒扬，能增强语言的感染力和说服力。

名句 CLASSIC LINES

京师尊贵在朝者，为问谁能逾阿章

此二句为全诗核心名句。其以京城满朝达官显贵为背景，通过一个极具挑战性的设问——“有谁能超过阿章（刘公）呢？”，以退为进，将对友人才华与地位的赞誉推向极致。此句运用了对比与反问的修辞，情感强烈，赞誉之情溢于言表，成为表达对友人极度推崇的经典句式。

标签 TAGS

赞美送别历史学哲学社会学

作者 POET

魏了翁 1178年-1237年

南宋理学家、官员、蜀学代表人物

李微之闻其弟贯之西归以诗迓之刘左史和韵属余同赋 其六