次韵靖州贡士鹿鸣宴二首 其一

何处何时不产贤,黔中故地夜郎天。

虽云地脉元无闲,欲破天荒未有先。

万蚁场中春锁棘,九宾庭下晓鸣鞭。

便将正学昭群聩,留取魁名万口传。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感勉励 · 期许
创作背景
鹿鸣宴次韵创作
南宋嘉定年间,魏了翁因弹劾权臣被贬靖州,期间兴办学校、传播理学,当地为赴省试的贡士举办鹿鸣宴践行,魏了翁应邀次韵原作写下本组诗,本首为组诗第一首。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的七言律诗,全诗共八句五十六字,押韵严格符合平水韵下平一先韵部,中间两联对仗工整,是宋代典型的酬唱类近体诗作品。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层,一是对靖州地域人才禀赋的肯定,二是对赴省试贡士的赞赏与鼓励,三是对士子及第后弘扬正学、教化乡梓的深切期许,整体情感积极昂扬,充满劝学劝学的善意。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
次韵指按照原诗的韵脚和用韵顺序作诗。鹿鸣宴是古代为乡试中举的贡士举办的践行宴会,因宴会上演奏《诗经·小雅·鹿鸣》得名。黔中、夜郎都是古代西南地区的古国名,这里代指靖州一带。地脉原指地理脉络,这里代指地域的人才气运。天荒指偏远地区长期无人科举及第的情况。春锁棘指宋代科举考试春季举行,考场围荆棘防止作弊。九宾是古代最隆重的礼仪规格,这里指朝廷接待贡士的高规格仪式。正学指当时的官方正统思想理学。群聩指处于蒙昧状态的民众。
逐句白话释义
第一句的意思是什么地方什么时候不会产生贤才呢。第二句说这里是黔中故地、过去的夜郎国地界。第三句说虽然说这片土地的气运从来没有匮乏过。第四句说但想要打破本地无人科举及第的记录还没有先行者。第五句说科举考场里像万只蚂蚁一样挤满了考生,春天的考场外围着荆棘封锁。第六句说清晨的朝廷上,高规格的礼仪场合下吏役鸣鞭肃静。第七句说希望你们考中之后用正统的理学思想启迪蒙昧的民众。第八句说要留下出众的名声被千万人传颂。
核心主旨与内容概括
本诗是魏了翁在靖州参加鹿鸣宴时的次韵酬唱之作。诗人先肯定了靖州当地的人才禀赋,又描写了宋代科举考试的场景,最后表达了对赴考贡士的深切期许,希望他们能够考中功名,用理学思想教化地方民众,留下传世的美名。全诗整体风格昂扬向上,充满了对偏远地区人才的鼓励和对地方文化发展的期待。
跨学科 · 是什么
鹿鸣宴制度历史学
鹿鸣宴是我国古代科举制度配套的官方礼仪活动,起源于唐代,宋代成为定制。乡试结束后,地方官会为中举的贡士举办鹿鸣宴,为他们赴京参加省试践行,宴会上会演奏《鹿鸣》诗篇,赏赐贡士财物,是古代重视人才的体现。
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读写应用
诵读指导
诵读本诗时整体节奏要昂扬有力,首联两句语速稍慢,读出肯定的语气。颔联两句语速稍快,读出转折的意味。颈联两句节奏明快,读出科举考场的庄重氛围。尾联两句语速放慢,加重语气,读出期许的厚重感。断句可以按照每句二二三的节奏划分,比如“便将/正学/昭群聩,留取/魁名/万口传”。
句式仿写指导
可以仿写本诗“虽云……欲破……”的转折句式,或者“便将……留取……”的祈使句式,用于表达对他人的鼓励、期许的场景。比如仿写“虽云前路多风雨,欲破难关自有先”,表达对奋斗者的鼓励;仿写“便将微光照寒夜,留取清名人间传”,表达对奉献者的赞美。
名句应用场景
核心名句“便将正学昭群聩,留取魁名万口传”可以用于劝学类、榜样类写作场景,比如写给即将参加高考的学生的祝福语,或者表彰扎根基层教育、文化工作者的颁奖词,也可以用于地方文化建设相关的宣传文稿中,表达对人才传承文化、服务地方的期许。
关联知识图谱
古代科举礼仪制度历史关联
本诗创作背景为宋代靖州鹿鸣宴,鹿鸣宴是古代科举制度的重要组成部分,从唐代延续到明清,是中国古代重视人才选拔的典型礼仪制度。
南宋理学家、文学家同作者
本诗作者魏了翁是南宋著名的理学家,和真德秀并称“真魏”,是程朱理学的重要传人,被贬靖州期间兴办学校,对西南地区文化发展做出了重要贡献。

名句 CLASSIC LINES

便将正学昭群聩,留取魁名万口传
本句是全诗核心名句,鲜明体现了魏了翁以理学教化地方的思想主张,后世常被用于劝学、勉励人才承担社会责任的场景,是靖州当地文化史上的经典传世诗句。

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作者 POET

魏了翁 1178年-1237年
南宋理学家、官员、蜀学代表人物

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