语文核心知识
党论·危疑·补缝·平舟·拆冰·闲屋·酸咸·鼎饔·培封
党论:指朝廷中不同政治派别的争论。危疑:危险而令人猜疑的局势。补缝:弥补、缝合,比喻调和矛盾。平舟:平稳的船,比喻处事沉稳。拆冰:融化冰雪,比喻化解隔阂与矛盾。闲屋:简陋、空旷的房屋,形容居所简朴。酸咸:指简单的饮食滋味。鼎饔:鼎中烹煮的食物,指日常饮食。培封:培育、封赏,指对人才的培养与提拔。
逐句白话释义
首联:在朝廷党派争论激烈、政局危险猜疑的日子里,您细致入微地进行弥补调和。颔联:您像平稳行驶的船在波浪中保持稳定,又像温暖的气息融化了坚冰。颈联:您在风雨中居住在简陋空旷的屋子里,日常饮食不过是鼎中烹煮的简单饭菜。尾联:人才是关系国家根本的大事,如今又有谁还会想起您过去对他们的培养与提拔呢?
哀悼贤臣·颂扬品德·忧思国本
这首诗是一首悼念费参政的挽诗。全诗通过追述逝者在北宋党争危局中调和矛盾、稳定朝纲的政治作为,以及其处事沉稳、生活简朴的个人品德,表达了对这位贤能大臣的深切哀悼与崇高敬意。最后两句将情感升华,指出人才是国家根本,并感慨逝者昔日的培育之功如今无人铭记,流露出对国家命运的深沉忧思。
读写应用
庄重·沉缓·感慨
诵读本诗应把握庄重、沉缓的基调,以体现挽诗的哀思与敬意。首联“党论/危疑日,几微/细补缝”需读出时局之艰与弥合之细,节奏稍顿。颔联“平舟/行浪稳,暖气/拆冰融”比喻连贯,语气可稍显平稳舒缓,以显从容。颈联“风雨/千闲屋,酸咸/一鼎饔”白描生活,语调平实。尾联“人才/关国本,谁念/昔培封”反诘有力,“谁念”二字可加重语气,读出深沉的感慨与忧思。
比喻对仗·白描手法
本诗颔联“平舟行浪稳,暖气拆冰融”是精妙的比喻对仗,可学习其将抽象的政治作为转化为具体自然意象的手法。仿写时,可选取类似“磐石镇风狂,春阳化雪寒”等句式,用以形容某人在动荡中稳定局面、化解矛盾的作用。颈联“风雨千闲屋,酸咸一鼎饔”运用白描手法刻画生活细节,仿写时可学习这种通过具体物象(如“陋室”、“粗茶”)来表现人物品格的方法。
人才主题·品德赞颂
尾联“人才关国本,谁念昔培封”是极具力量的议论句,适用于论述人才重要性、呼吁尊重教育者与培养者的写作场景。例如,在讨论教育政策、缅怀师长、评价历史人物贡献的文章中,可直接引用或化用此句,以增强文章的深度与感染力。全诗对人物品德的赞颂方式(通过具体事例与生活细节),也可用于写作中塑造人物形象、表达敬意。