送袁著作守徽州

明月峩进贤,飞霞粲朝服。

归着莱氏斑,堂前问凉燠。

肘旁一印悬,字刻新安牧。

清时宝静恬,颓俗迷返复。

而君膝上传,賸此名节馥。

頳鲤跃天池,群鲰荡相逐。

中廼有一鳞,不洄亦不洑。

骊龙雷电威,闪光注两目。

未知豢者谁,欲使同豭鹜。

君家此二图,厥理探已熟。

翩然九门去,饫尔万家福。

风移户赋稠,雨足山苗彧。

一将兰芸香,尽洗筒缿牍。

手别阻齐房,心期属帆轴。

昔闻孔敬康,埋采彼深谷。

迟君膏觐车,后乘载幽独。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感期许 · 祝愿 · 赞美 · 送别
创作背景
戴表元赠友赴任徽州
本诗为元代著名文学家戴表元所作,创作于元成宗大德年间,是为送别即将赴徽州担任知州的袁姓友人而写。创作动因是戴表元对友人人品与能力的高度认可,希望借赠别诗表达期许与勉励,学界对该诗的创作背景无核心争议。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言古诗,属于古典诗歌古体诗范畴。其句式灵活自由,不受近体诗平仄、押韵、对仗的严格限制,便于承载复杂的情感与叙事内容,是宋元时期文人创作赠别类作品的常用体裁。该体裁发源于汉代,历经魏晋南北朝的发展,到唐宋时期艺术表现已十分成熟。
情感 · 解读
本诗核心情感分为三层,一是对友人孝顺品行、不随俗浮沉的高洁人格的由衷赞美,二是送别之际的真挚不舍与牵挂,三是对友人赴任徽州后整肃吏治、造福一方的美好期许。整体情感厚重积极,没有传统赠别诗常见的颓丧愁绪,充满入世的责任感。

基础解读 READING

语文核心知识
核心字词注释
第一个核心词是莱氏斑,源自老莱子斑衣娱亲的典故,代指孝顺侍奉父母的行为。第二个核心词是新安牧,徽州古称新安,牧是古代对州郡行政长官的尊称,此处指友人即将担任的徽州知州一职。第三个核心词是筒缿牍,筒和缿都是古代存放文书的器具,牍是书写用的木片,合起来指代官府各类公文案卷。第四个核心词是膏觐车,膏是给车轴涂油的意思,觐指朝见皇帝,这里指友人任满后回京朝见的车驾。这些都是宋元时期诗文的常用语,没有生僻的通假字或古今异义字。大家掌握这些核心字词的含义,就能顺畅理解全诗的基本内容。其中部分字词涉及古代典故和职官称谓,属于古典诗文通识类知识点。后续不同层级的解读也会围绕这些核心字词展开深化说明。
逐句白话释义
明亮的月光照着进贤官帽,飞霞般的光芒映亮了上朝的官服。友人回家就换上便装,到父母堂前问候冷暖。他的肘旁悬挂着一枚官印,上面刻着新安牧的字样。清明的世道崇尚清静恬淡,颓败的风俗让人忘了回归正道。你的家教从父辈传承而来,满是名节的馨香。红色的鲤鱼跃过天池,一群小鱼在水里追逐游荡。其中有一条鲤鱼,既不逆流回旋也不随波浮沉。骊龙带着雷电般的威严,两眼闪着明亮的光。不知道驯养它的人是谁,想让它和猪鸭一样被圈养。你家藏着这两幅图,其中的道理已经探究得十分透彻。你轻快地离开京城,要去给徽州万家百姓带来福泽。风气改变后户口赋税会越来越多,雨水充足山里的禾苗长得十分茂盛。你要用兰草芸香的高洁品性,把官府的文书案卷都清理得清正廉洁。我在房门口和你握手告别,心早就跟着你的船帆去到了远方。从前听说孔敬康,在深谷里隐居不仕。等你任满回京朝见的时候,记得带上我这个幽居独处的人一同前往。
核心主旨概括
这是一首写给即将赴任徽州知州的袁姓友人的赠别诗。诗人首先赞美了友人孝顺的品行和不随俗浮沉的高洁人格。接着通过两幅画的比喻,进一步肯定了友人的正直品格。之后表达了对友人赴任后整肃吏治、改善民生、造福徽州百姓的美好期许。最后抒发了送别之际的不舍之情,以及未来和友人一同相聚的约定。整首诗没有传统赠别诗的伤感情绪,充满了积极向上的入世责任感。内容既包含私人情谊,也体现了诗人对民生的关怀。是一首情感真挚、立意高远的赠别作品。
跨学科 · 是什么
元代知州职官制度历史学
元代的地方行政体系分为行省、路、府、州、县五级。徽州在元代属于江浙行省江东道建康路管辖,是直隶州,行政级别高于普通县。知州是元代州级行政机构的核心长官之一,官阶为正五品,由朝廷直接任命。知州的职责包括管理地方户籍、征收赋税、审理案件、维护治安、兴办教育等。元代对地方官员的考核十分严格,任期满后需要回京述职,接受吏部的考评。诗中提到的“一印悬”就是知州权力的象征,古代官员的官印是朝廷授予的权力凭证。徽州在元代是江南重要的赋税来源地,所以知州的职责十分重要。这一知识点可以帮助大家更好理解友人赴任的责任之重。
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读写应用
基础诵读指导
本诗是五言古诗,诵读时每五个字为一个停顿单位,语速整体保持平缓,不用过快。开篇四句描写友人的品行,诵读时语气要平和,带着赞美的意味。中间关于鲤鱼和骊龙的八句,是全诗的核心比喻部分,诵读时语气可以稍显昂扬,突出对比感。接下来四句写对友人的期许,语气要真挚诚恳,充满祝福的感觉。最后四句写送别不舍和未来约定,语气要放缓,带着淡淡的牵挂。全诗的重音可以放在“不洄亦不洑”“饫尔万家福”“尽洗筒缿牍”这些核心词句上。诵读的时候不需要刻意拖长音,保持自然流畅的节奏即可。大家可以多读几遍,慢慢体会诗中的情感变化。
基础句式仿写指导
大家可以学习本诗中用事物比喻人物品格的写作手法,来仿写句子。首先要找到要描写的人物品格的核心特点,比如坚守本心、勤奋刻苦、乐于助人等。然后找到一个和这个品格特点相符的具体事物,比如不随波逐流的鱼、凌寒开放的梅花、默默燃烧的蜡烛等。之后用简单的句式把事物的特点和人物的品格关联起来,比如“墙角有一枝梅,不暖亦不媚”,用梅花比喻人不趋炎附势的品格。仿写的时候不用追求复杂的修辞,把事物的特点写清楚,和人物品格的对应关系明确就可以。大家可以先从熟悉的事物入手,比如松柏、竹子、蜡烛这些常见的意象。也可以结合当下的生活,用新的事物来比喻品格,比如扎根沙漠的胡杨、坚守岗位的路灯等。这种比喻手法能让文字更生动形象,比直接说人物品格更有感染力。大家平时写作文的时候可以多练习使用这种手法。
名句写作应用指导
本诗的核心名句“中廼有一鳞,不洄亦不洑”非常适合用在日常写作中。它的核心含义是形容人坚守本心、不随波逐流、坚持原则的品格。大家写关于个人品德、坚守初心主题的作文时都可以使用这句话。比如写抗疫期间坚守岗位的医护人员,就可以用“面对外界的各种诱惑,很多医护人员就像诗里写的‘中廼有一鳞,不洄亦不洑’,始终坚守自己的职业操守,全心全意为患者服务”。再比如写学生不跟风沉迷游戏、认真学习,也可以用这句话。使用的时候不用额外解释太多,只要语境符合,读者就能理解句子的含义。这句话比直接说“他坚守本心不随波逐流”更有文化底蕴,能提升作文的文采。大家平时可以把这句话记下来,遇到合适的写作场景就可以直接使用。除了作文,平时写发言稿、读后感的时候也可以用这句话。

名句 CLASSIC LINES

中廼有一鳞,不洄亦不洑
以不随波逐流的鲤鱼比喻友人坚守本心的高洁品格。

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作者 POET

戴栩
南宋永嘉籍文人、官员,永嘉学派传人,存诗150余首

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