贺舍弟新得子

李刘 · 宋

早来乾鹊鸣檐楹，报我庭阶玉树生。

告白祖宗知积善，喧传奴婢总欢声。

远增阿大中郎喜，足想殊常散骑情。

点校六经留汝读，吾家元不蓄金籝。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗

情感期许

创作背景

刘克庄贺弟得子

此诗为南宋诗人刘克庄祝贺其弟喜得贵子而作。刘克庄家族为莆田望族，诗中“告白祖宗知积善”反映了宋代士大夫家族重视宗法祭祀与积善传家的观念。“点校六经留汝读”则体现了其家族以儒学经典教育子弟的家风。创作时间约在刘克庄中年时期，具体年份无确切记载。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗为七言律诗，属近体诗范畴。七言律诗定型于初唐，格律严谨，每首八句，每句七字，要求对仗工整，平仄协调，押平声韵。此诗结构完整，符合七律规范，是宋代文人日常交际应酬诗的典型体裁。

情感 · 解读

全诗洋溢着家族添丁的喜悦之情。首联以喜鹊报喜起兴，奠定欢庆基调。颔联、颈联通过告祭祖先、奴婢欢腾、兄弟同喜等场景，层层渲染喜悦氛围。尾联则由喜转期，寄托了以诗书传家、不慕金银的殷切期望，情感真挚而层次分明。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

“乾鹊”：即喜鹊，古人认为其鸣叫预示喜事。“檐楹”：屋檐和厅堂前的柱子。“玉树”：比喻姿貌秀美、才干优异的子弟，此处指新生的侄子。“告白”：禀告，告知。“积善”：积累善行，语出《易经》“积善之家，必有余庆”。“喧传”：喧闹传播。“阿大中郎”：典出《世说新语》，谢道韫称其夫王凝之为“阿大中郎”，后泛指才俊之士，此处借指诗人自己或泛指家族中的优秀人物。“殊常”：非同寻常。“散骑”：官职名，此处可能借指诗人自己或其弟。“点校”：校对订正。“六经”：指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六部儒家经典。“金籝”：存放金银的竹箱，指财富。

逐句白话释义

第一句：一大早喜鹊就在屋檐柱子边鸣叫。第二句：向我报告庭院台阶前诞生了一位优秀的子弟。第三句：（我们）禀告祖先，让他们知道这是家族积善的福报。第四句：消息传开，仆人们全都欢声笑语。第五句：这极大地增添了我这位兄长的喜悦。第六句：也足以想象弟弟你那非同寻常的欢欣之情。第七句：我校订好了儒家经典留给你将来阅读。第八句：我们家向来不囤积金银财宝。

核心主旨概括

这首诗是诗人祝贺弟弟喜得贵子的贺诗。全诗围绕“得子之喜”展开，从喜鹊报喜的祥瑞之兆，到告祭祖先、举家欢庆的场面，再到兄弟共享喜悦的心情，最后落脚于对侄子未来以诗书传家、不慕财富的期望，表达了浓厚的亲情和高尚的家族价值观。

读写应用

诵读节奏指导

本诗为七言律诗，诵读时应遵循“四三”或“二二三”的节奏划分。例如：“早来/乾鹊/鸣檐楹，报我/庭阶/玉树生。”语气应明快、喜悦，在“总欢声”、“留汝读”等处可稍加强调，以传达欢庆与期许之情。

句式仿写指导

可学习本诗的对仗与用典。例如，模仿“告白祖宗知积善，喧传奴婢总欢声”的对仗结构，写一组表达家庭喜事的句子。或模仿尾联“点校……留汝读，吾家……不蓄……”的句式，表达一种家风传承。

名句应用场景

“点校六经留汝读，吾家元不蓄金籝”可用于表达重视教育、诗书传家的理念。在家庭教育文章、家风建设讨论、或勉励后辈勤奋读书的场合中引用，能增强文化底蕴和说服力。

名句 CLASSIC LINES

点校六经留汝读，吾家元不蓄金籝

此为尾联，是全诗主旨的升华。诗人以“点校六经”作为对侄子的期望，强调以儒家经典传家，而非积累财富（金籝）。此句化用典故，立意高远，成为后世表达诗书传家、淡泊名利思想的经典名句，影响深远。

标签 TAGS

期许其他学科历史学哲学民俗学社会学

作者 POET

李刘 1175-1245

南宋骈文家、官员