代挽何知县二首 其一

一第声名动冕旒,渊源家学自梁丘。

谁知雨化青衿日,最解风驰紫塞秋。

幕府石洪嗟不作,河阳潘岳竟成休。

雁行无复云边讯,愁绝萱堂正白头。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感悼亡
创作背景
南宋代作挽诗
本诗为南宋诗人陈藻代他人所作的挽诗,悼念对象为新近去世的何姓知县。何氏进士出身,家学渊源深厚,曾任职地方教化士子,又曾赴边塞任职,才干出众却壮年离世,留下年迈母亲,作者因此作此诗寄托悼意。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于中国古典诗歌体裁中的七言律诗,为挽诗类文体。全诗共八句五十六字,中二联对仗工整,符合近体诗格律规范。挽诗是古代专为悼念逝者所作的诗歌体裁,用以称颂逝者生平功绩、寄托哀悼之情。
情感 · 解读
全诗核心情感包含两层,一是对何知县才学出众、政绩卓著却英年早逝的深切惋惜与痛悼,二是对其年迈母亲丧子的沉痛哀悯,情感真挚沉郁,悲而不伤,符合挽诗的文体抒情规范。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
冕旒指古代帝王的礼帽,这里代指朝廷。梁丘是汉代《易经》学派的代表,这里指何家学渊源深厚。青衿指古代读书人穿的衣服,代指学子。紫塞指北方边塞。萱堂代指母亲。这些字词都是古代诗文常用的代称,理解这些代称就能读懂全诗的基本含义。
逐句白话释义
第一句写何知县考中进士的时候声名传遍了朝廷。第二句写他的学问来自家传,渊源深厚就像汉代的梁丘学派。第三句写他当地方官的时候教化读书人,像春雨滋润万物一样。第四句写他还擅长处理边塞的事务,行事雷厉风行。第五六句写大家都叹息像石洪、潘岳一样的贤才就这样去世了。第七八句写从此再也收不到他的音信,他白发苍苍的老母亲悲痛到了极点。
核心主旨概括
这首诗是专门悼念去世的何知县的挽诗。全诗称颂了何知县出众的才学、优秀的政绩,对他英年早逝表达了深切的惋惜,同时也对他年迈的母亲失去儿子的痛苦表达了深刻的同情,整体情感真挚沉痛,十分感人。
跨学科 · 是什么
古代挽诗习俗民俗学
挽诗是中国古代专门用来悼念逝者的诗歌。古代只要有人去世,亲友就会写挽诗来称颂逝者的优点,表达哀悼的心情,有的还会请有名的文人代写挽诗,这是古代丧葬礼仪里很重要的一部分内容。
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读写应用
诵读指导
这首诗是挽诗,诵读的时候语气要低沉缓慢,不要太轻快。每句七言可以按照二二三的节奏断句,比如“一第/声名/动冕旒”。读到最后两句的时候语气可以放得更沉重一点,突出诗里悲伤的情感。
句式仿写指导
诗里的“谁知雨化青衿日,最解风驰紫塞秋”用了转折的句式,先讲一个方面的优点,再突出另一个方面的优点。我们写作文的时候可以仿写这种句式,比如“谁知伏案刷题的日子,最懂逐梦的汗水有多甜”,用来突出人物的多面特点。
名句写作应用
“雁行无复云边讯,愁绝萱堂正白头”这句话可以用在表达哀悼亲人、同情失孤老人的作文里。比如写烈士家属的作文里就可以用这句话,来表达烈士母亲失去儿子的悲痛,也能突出烈士牺牲的奉献精神,让文章更有感染力。

名句 CLASSIC LINES

雁行无复云边讯,愁绝萱堂正白头
该句为全诗核心名句,以雁行代指逝者的音信,以萱堂代指逝者的母亲,用浅白的意象写出老年丧子的极致悲苦。

标签 TAGS

作者 POET

陈耆卿 1180年-1236年
南宋官员、永嘉学派学者、方志编纂家、诗人

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