挽赵漕二首其二

杜范 · 宋

敛衽从童丱，巢枝幸里闾。

尘踪谁抆拭，余论借吹嘘。

得意鸣珂地，惊嗟素锦车。

直言公不死，兰玉秀阶除。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗

情感悼亡 · 赞美

创作背景

悼念赵漕

此诗为南宋诗人陈造所作《挽赵漕二首》中的第二首，是为悼念一位赵姓漕运官员而作。漕运是宋代国家经济命脉，漕官责任重大。诗中“直言公不死”等句，表明逝者生前以正直敢言著称，其去世令作者深感痛惜，故作诗挽之，以彰其德行与精神。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗为五言律诗，属近体诗范畴。五言律诗定型于初唐，每首八句，每句五字，讲究平仄、对仗与押韵。此诗格律工整，对仗精严，是宋代文人挽诗中的典型体裁，体现了宋代士大夫以诗文悼亡述志的传统。

情感 · 解读

本诗核心情感为对逝者（赵漕）的深切哀悼与崇高赞颂。情感层次丰富，首联追忆其品行根基，颔联感慨其仕途际遇，颈联惊嗟其生命逝去，尾联则升华至对其精神不朽与家族昌盛的肯定，哀而不伤，颂而有据，体现了宋代挽诗庄重典雅的情感基调。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

“敛衽”：整理衣襟，表示恭敬。“童丱”：儿童束发成两角的样子，指童年。“巢枝”：筑巢于树枝，比喻安身之处。“里闾”：乡里。“尘踪”：尘世行踪，指仕途经历。“抆拭”：擦拭。“余论”：遗留的言论、评价。“吹嘘”：宣扬，赞扬。“鸣珂”：显贵者马勒上的玉饰，行走时发声，代指显贵。“素锦车”：白色锦缎帷幔的丧车。“直言”：正直的言论。“兰玉”：“芝兰玉树”的略语，比喻优秀子弟。“阶除”：台阶。

逐句白话释义

首联：我（或他）从童年起就懂得恭敬有礼，能在家乡安身立命已是幸运。颔联：他仕途奔波的痕迹如今有谁来擦拭？他留下的好名声全靠他人宣扬。颈联：他曾在车马喧嚣的显贵之地得意为官，如今却令人惊嗟地乘着素车离世。尾联：他正直敢言的精神让他虽死犹生，他的优秀子孙如兰似玉，点缀着门庭台阶。

核心主旨概括

本诗通过追忆逝者（赵漕）自幼恭谨的品行、仕途的际遇、生命的逝去，最终落脚于赞颂其正直精神的不朽与子孙的贤秀，表达了对一位清廉正直官员的深切哀悼与崇高敬意。

跨学科 · 是什么

漕运制度历史学

“漕”指漕运，是中国古代将征收的粮食（主要是粮食）通过水路运往京师或其他指定地点的制度。宋代漕运规模巨大，是国家经济命脉，设转运使等官职管理。诗中悼念的“赵漕”即担任此类职务的官员，其职责关乎国计民生。

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读写应用

诵读指导

本诗为五言律诗，诵读时需注意节奏，多为“二三”或“二一二”停顿。情感基调庄重哀婉，语速宜缓。首联可平稳追忆，颔联略带感慨，颈联“惊嗟”二字需加重语气以显突变，尾联“直言公不死”应读得坚定有力，表达颂扬。

句式仿写

尾联“直言公不死，兰玉秀阶除”是经典的“品格概括+精神不朽+家族传承”句式。仿写时可提炼人物核心品格（如“清风”、“铁骨”），用“XX公不朽/长存”表达精神延续，再用美好意象（如“松柏”、“芝兰”）比喻其影响或后代。

写作应用

本诗尾联可用于写作中赞颂那些精神遗产超越生命的人物，如纪念科学家、教育家、道德模范等。例如：“他‘板凳甘坐十年冷’的专注精神，确保了他‘学问公不朽’；他培育的桃李，如今已‘芬芳满园春’。”

关联知识图谱

《哭晁卿衡》（李白）同主题

同为悼念友人（或同僚）的诗歌，情感真挚，但李白诗更显飘逸与跨国情谊，陈造诗则更显庄重与儒家伦理。

名句 CLASSIC LINES

直言公不死，兰玉秀阶除

此联为全诗核心名句。“直言”概括逝者刚正敢谏的品格，“公不死”是精神不朽的宣告。“兰玉”喻指优秀子弟，“秀阶除”描绘其家族后继有人、门庭生辉的景象。此句将哀思升华为对人格力量与家族传承的礼赞，成为后世评价清官能吏精神遗产的经典表述。

标签 TAGS

悼亡赞美历史学哲学民俗学社会学

作者 POET

杜范 1182-1245

南宋官员、学者、诗人

挽赵漕二首 其二