苏文忠公书简帖赞

岳珂 · 宋

云涛稽天，睨而陆之。

神龙在渊，颔而触之。

一世谝谝，稚而畜之。

节坚气全，墨卿卜之。

淳古简严，芝繇仆之。

劲直不然，䖃鲊目之。

基础信息 BASIC

情感崇敬

创作背景

南宋岳珂为所藏苏轼书简帖作赞

本作为南宋鉴藏家岳珂，为自己收藏的苏轼（谥号文忠）书简墨迹题写的鉴赏类赞文，创作时间约为南宋嘉定年间，是岳珂书法鉴赏系列题跋中的代表作品。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

四言赞是中国古代传统文体，源自《诗经》颂体，以四字句为基本句式，多用于称颂、品鉴对象，宋代之后常被用于书画、器物的题跋场景。本作品是典型的宋代书法题跋类四言赞，句式整齐、韵脚统一，风格古雅刚健。

情感 · 解读

本作品以多重比兴手法，盛赞苏轼气节坚贞、气韵完满的人格特质，同时褒扬其书法淳古简严、劲直刚正的艺术风格，寄寓了作者对苏轼的景仰追慕之情，也体现了宋代士人“书为心画”的核心审美观念。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. 苏文忠：指北宋文学家、书法家苏轼，“文忠”是他的谥号。2. 赞：古代用于称颂、品鉴的文体。3. 稽天：连天，形容水势浩大。4. 谝谝：形容人巧言伪饰的样子。5. 墨卿：墨的别称，这里代指书法作品。6. 芝繇：指东汉书法家张芝、曹魏书法家钟繇，二人是古代书法界的代表人物。7. 䖃鲊：代指见识浅薄的世俗之人。8. 卜：预测、印证的意思。9. 仆：这里是佩服、拜服的意思。10. 目之：侧目而视，形容惊讶、抵触的态度。

逐句白话释义

1. 云涛连天滚滚而来，有人平视它把它当成平坦的陆地。2. 神龙潜藏在深渊之中，有人敢触摸它的胡须去触犯它。3. 满世间的人都巧言伪饰、趋炎附势，苏轼却像孩童一样纯真坦诚地对待所有人。4. 他的气节坚贞不动摇，精气神完满充足，从他留下的书法作品就能得到印证。5. 他的书法风格淳厚古朴、简洁庄严，就连书法大家张芝、钟繇见了也要拜服。6. 他的刚劲正直和世俗格格不入，见识浅薄的俗人们都侧目而视、十分惊讶。7. 全诗没有直接描写苏轼的生平事迹，全部用比喻的手法展现他的特质。8. 语言简洁有力，情感真挚饱满，读来朗朗上口。9. 内容层层递进，从人格特质过渡到书法风格，逻辑非常清晰。10. 读者很容易就能感受到作者对苏轼的推崇和景仰之情。

核心主旨与内容概括

1. 本作品是南宋岳珂为苏轼的书简帖题写的赞文。2. 作者用了多重比喻的手法，先突出苏轼远超世俗的刚正品格。3. 再将苏轼的人格特质和他的书法风格关联起来，提出书品是人品的外化的观点。4. 最后点明苏轼的书法艺术水平极高，却不为世俗小人所理解。5. 作品既表达了作者对苏轼人格的景仰，也体现了对苏轼书法艺术的高度认可。6. 同时也暗含了作者对世俗浅薄之人的讽刺。7. 是中国古代书画题跋文学中，将人品与艺术品鉴结合的典型作品。8. 对于我们理解宋代的书法审美观念有很高的参考价值。9. 也能让我们感受到苏轼跨越时代的人格魅力。10. 整体风格刚健古雅，符合赞文体的基本特征。

跨学科 · 是什么

宋代谥号制度历史学

1. “文忠”是宋代赐予文臣的顶级谥号之一。2. 只有对国家有突出贡献、品行高洁的文臣才能获得这个谥号。3. 苏轼获谥“文忠”是在南宋时期，代表当时官方对他的高度认可。4. 我们现在看到的很多苏轼相关的古籍，都会用“苏文忠公”来称呼他。5. 谥号是古代对人物一生功过的盖棺定论，有很强的严肃性。6. 宋代的谥号制度比前代更加完善，评定标准也更加严格。7. 从苏轼的谥号我们就能看出他在宋代士人心目中的地位。8. 这个知识点能帮助我们更好理解作品标题的含义。9. 也能感受到作者对苏轼的尊崇态度。10. 是我们理解本作品创作背景的重要参考。

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读写应用

基础诵读指导

1. 本作品是四言文体，诵读的时候每两个字一顿，节奏要平稳。2. 整体语气要庄重肃穆，体现赞文体的正式感。3. 前六句读的时候语气可以稍微上扬，突出苏轼的豪迈刚正。4. 读到核心名句“节坚气全，墨卿卜之”的时候可以加重语气，放慢语速，突出重点。5. 最后两句读的时候语气可以略带轻蔑，体现对世俗小人的讽刺。6. 每句的尾音可以稍微拉长，增强古雅的韵味。7. 整体诵读速度不要太快，每分钟大概读60句左右最合适。8. 可以多读几遍，慢慢体会作品的情感节奏。9. 熟悉之后还可以尝试加入自己的情感理解，让诵读更有感染力。10. 这种诵读方式也适合其他四言古文作品。

基础句式仿写指导

1. 本作品中“XX，X而X之”的句式非常有特色，很适合仿写。2. 首先前两个字或四个字是描写事物的状态，后面用“X而X之”的结构写出人的行为或态度。3. 比如我们可以写“高山仰止，望而趋之”，意思是高山让人仰望，人们看到就会向它走去。4. 也可以写“美玉在璞，琢而成之”，意思是美玉藏在石头里，经过雕琢就能成为成品。5. 仿写的时候要注意前后内容的关联，前半部分是事物的特点，后半部分是对应的行为。6. 句式要整齐，读起来要朗朗上口。7. 可以先从简单的事物开始练习，慢慢再尝试更有内涵的内容。8. 这种句式用在作文里能让语言更有节奏感，更有古风韵味。9. 也适合用来写座右铭、宣传语之类的短句内容。10. 仿写的时候不用刻意追求古奥，意思通顺自然最重要。

核心名句写作应用

1. 核心名句“节坚气全，墨卿卜之”适合用在两类写作场景中。2. 第一类是写人物品格的作文，当我们要写一个人品格高洁、内外统一的时候就可以用这句话。3. 比如写“老艺术家一辈子坚守艺术理想，人品与作品高度统一，正可谓‘节坚气全，墨卿卜之’”。4. 第二类是书法、绘画等艺术鉴赏类的文章，当我们要表达作品风格是创作者人格的外化的时候就可以用这句话。5. 比如写“颜真卿的楷书刚劲方正，和他忠烈的性格完全一致，古人说‘节坚气全，墨卿卜之’，在他身上得到了最好的印证”。6. 使用的时候不需要过多解释，直接引用就能增强文章的文化底蕴。7. 也可以用在读后感、观后感的结尾，作为对人物的总结评价。8. 还可以用在给长辈、老师的祝福贺卡里，称赞对方的品格和成就。9. 引用的时候要注意上下文的契合，不要生搬硬套。10. 这句话的适用范围很广，能很好地提升表达的质感。

关联知识图谱

苏轼（苏东坡）酬唱赠答

1. 本作品是岳珂为苏轼的书简帖所作的赞文。2. 作品的全部内容都是围绕苏轼的人格和书法展开的。3. 苏轼是北宋著名的文学家、书法家，是宋代文化的代表人物。4. 他一生坎坷却始终坚守正直的品格，受到后世历代士人的景仰。5. 本作品正是这种景仰之情的直接体现。6. 了解苏轼的生平能帮助我们更好地理解本作品的内容。7. 本作品也为我们研究苏轼的书法评价提供了重要的史料。8. 两者是核心的创作主体和赞颂对象的关联。9. 这种关联是理解本作品的基础。10. 也是我们拓展相关知识的重要切入点。

名句 CLASSIC LINES

节坚气全，墨卿卜之

既点明苏轼气节坚贞、精气神完满的人格特质，也打通了书品与人品的关联，指出书法风格是创作者人格的外化体现。

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崇敬历史学哲学民俗学

作者 POET

岳珂 1182/1183 - 约1245年后

南宋官员、史学家、文学家、书法收藏家