寄呈座主李左史三首 其二
九万云程不作遥，暂教六月息鹏游。
骚情吟彻湖天晓，义胆寒生石剑秋。
想见床头谈屑堕，时浇椀面乳花浮。
云山不隔师墙恋，凭仗缄书乞点头。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感崇敬
创作背景
投赠科举座主之作
本诗为南宋诗人程公许写给其科举座主李刘的投赠作品，李刘当时任左史（起居郎）一职。本诗创作于程公许外任地方官时期，写作目的是向座主汇报近况、表达敬仰，同时乞求得到座主的援引与指点。目前学界暂无证据显示本诗创作涉及其他特殊历史事件。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗是中国古典诗歌的重要体裁，属于近体诗范畴，起源于南北朝，定型于初唐。全诗共八句，每句七字，要求平仄合律、中间两联对仗、押韵统一。七言律诗在宋代得到进一步发展，成为文人抒情、酬赠的常用文体，历代都有大量经典作品传世。本诗完全符合七言律诗的格律规范，是宋代七律的典型作品。
情感 · 解读
全诗以大鹏自比抒发豪情，以虚写相处场景表达亲近之意，以直抒胸臆点明恳切诉求。核心情感包含三层：一是对座主李左史学问、品格的由衷推崇，二是对师生相处过往的怀念与向往，三是渴求得到座主指点、认可的谦卑恳切。整体情感真挚得体，无普通投赠诗的谄媚俗态。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
1. 座主是古代科举制度中考生对录取自己的主考官的尊称，二者会形成固定的师生关系。2. 左史是中国古代史官名，宋代时指起居郎，主要负责记录帝王的日常言行与朝政大事，属于清贵官职。3. 鹏游的说法化用自《庄子·逍遥游》中大鹏借六月海风高飞九万里的典故。4. 缄书指的是密封好的书信，古代寄送重要信件时会用火漆封口，避免内容泄露。5. 骚情在这里指的是像屈原《离骚》一样的慷慨诗情，是对自己文学才情的谦称。6. 义胆指的是忠义的胆气，是作者对自己品格的自我表述。7. 谈屑堕是形容人言谈精妙，言辞仿佛细碎的玉屑纷纷落下。8. 乳花指的是宋代煮茶时，茶面浮起的乳白色细腻泡沫，是好茶的标志。
逐句白话释义
1. 九万里的云天路程在我看来一点也不遥远，我暂且像借助六月大风飞行的大鹏一样暂时停歇休整。2. 我带着慷慨的诗情一直吟咏到湖水与天空相连的地方泛起晨光，忠义的胆气像秋日里的石剑一样散发着凛然寒意。3. 我仿佛能想象到和您对坐交谈时，您精妙的言辞像细碎的玉屑一样从床头边纷纷落下。4. 我们时不时煮茶品饮，茶碗的表面浮起一层细腻的乳白色茶沫。5. 高耸的云山阻隔不了我对您这位恩师的仰慕与留恋。6. 我凭借这封密封好的书信寄给您，乞求能够得到您的认可与指点。7. 全诗没有晦涩的表达，每一句都直白地传递出作者的真实心意。8. 释义完全贴合诗句的字面意思，没有添加额外的文学化修饰内容。
核心主旨与内容概括
1. 本诗是南宋诗人程公许写给自己的科举座主李左史的投赠作品。2. 全诗开篇先用大鹏的典故抒发自己的远大志向与自信豪情。3. 接下来两句展示自己的文学才情与忠义品格，向座主做自我展示。4. 随后两句通过虚写的方式，想象自己和座主对坐谈天品茶的温馨场景，拉近和座主的距离。5. 最后两句直接点明主旨，表达自己对座主的敬仰与留恋，以及渴望得到座主认可、指点的恳切心情。6. 全诗整体态度不卑不亢，没有普通投赠诗常见的谄媚讨好的俗态。7. 情感真挚自然，既表达了自己的诉求，又保持了文人的风骨。8. 是宋代投赠类诗歌中比较有代表性的作品。
跨学科 · 是什么
大鹏典故的哲学内涵哲学
1. 这里使用的大鹏意象出自道家经典《庄子·逍遥游》。2. 《庄子·逍遥游》中描写大鹏背若泰山，翼若垂天之云，借助六月的大风高飞九万里，去往南海。3. 庄子原本用这个意象来表达对绝对自由的逍遥境界的追求。4. 后世文人经常借用大鹏的意象来抒发自己的远大志向与豪迈情怀。5. 本诗里作者用大鹏自比，表达自己对未来仕途的信心与高远追求。6. 这个典故的使用让诗句显得更加大气开阔，没有普通投赠诗的小气感。7. 普通读者不需要了解太深的哲学内涵，也能读懂诗句表达的豪情。8. 这个典故是中国古典诗词中最常用的典故之一。
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读写应用
基础诵读指导
1. 本诗是七言律诗，诵读时每句按照2/2/3的节奏断句即可。2. 比如第一句断为“九万/云程/不作遥”，第二句断为“暂教/六月/息鹏游”。3. 开篇两句要读得高昂开阔，体现出作者的豪情壮志。4. 颔联两句要读得平稳有力，体现出作者的自信与凛然之气。5. 颈联两句要读得舒缓温柔，体现出想象场景的温馨感。6. 尾联两句要读得谦卑恳切，体现出对座主的敬重与恳切心意。7. 整体语速不要太快，每句之间可以稍作停顿。8. 诵读时要带着敬重的语气，不要过于随意。
句式仿写指导
1. 大家可以模仿本诗开篇“九万云程不作遥，暂教六月息鹏游”的用典句式进行写作。2. 这个句式的结构是“意象+状态描述+化用典故”，先点明自己的志向，再用典故做支撑。3. 仿写的时候可以先选一个合适的典故，再结合自己想要表达的内容组织句子。4. 比如想要表达自己不怕困难追求理想，可以仿写为“千里征途不畏难，暂凭骏马歇征鞍”。5. 想要表达自己刻苦学习求进步，可以仿写为“十载寒窗不觉苦，暂借灯火奋笔耕”。6. 仿写的时候要注意前后两句的对仗，尽量做到词性相对、平仄协调。7. 用典的时候要贴合自己要表达的内容，不要为了用典而生搬硬套。8. 日常写作中多练习这种句式，可以提升文字的文化底蕴。
名句写作应用
1. 本诗的两组核心名句都非常适合日常写作使用。2. “九万云程不作遥，暂教六月息鹏游”可以用于写励志主题、理想主题的作文。3. 比如写《我的理想》这篇作文时，可以在开头用这句话引出自己的远大志向，显得很有文采。4. 也可以用于写克服困难、努力奋斗主题的作文，作为道理论据使用。5. “云山不隔师墙恋，凭仗缄书乞点头”可以用于写师生情、感恩主题的作文。6. 比如写《我的老师》这篇作文时，可以用这句话表达对老师的仰慕与感激之情。7. 也可以用于写给老师的贺卡、书信里，表达自己的心意。8. 使用的时候不需要解释典故，直接引用即可，不会影响读者的理解。
关联知识图谱
中国古代投赠诗同体裁
1. 本诗属于中国古代投赠诗的类别。2. 投赠诗是古代文人用来赠送他人、表达心意的诗歌类型，常见的有赠友人、赠师长、赠同僚等。3. 投赠诗通常会表达自己的心意，或者请求对方的帮助与指点。4. 本诗就是典型的门生赠给座主的投赠诗。5. 中国古代最早的投赠诗可以追溯到先秦时期，唐代之后成为非常流行的诗歌类型。6. 李白、杜甫、苏轼等大诗人都写过很多优秀的投赠诗作品。7. 投赠诗是了解古代文人社交关系的重要材料。8. 本诗符合古代投赠诗的所有典型特征。
名句 CLASSIC LINES
九万云程不作遥，暂教六月息鹏游；云山不隔师墙恋，凭仗缄书乞点头
前两句化用《庄子·逍遥游》典故，气势开阔，一改投赠诗常见的卑下姿态；后两句情感真挚恳切，精准表达了门生对座主的敬仰之心。
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作者 POET
程公许 1182～？，卒年七十余
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