寄呈座主李左史三首 其三

世纷枨触不胜忧,尚忆薰风故国游。

惝恍梦回身八翼,凄凉别久日三秋。

愿驰玉轪天津阻,拟问星槎海浪浮。

千载指南先觉在,行迷未远却回头。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感忧国忧民 · 感激 · 破执 · 自省
创作背景
南宋理宗时期仕途受挫后寄赠恩师之作
本诗作于南宋理宗绍定年间,当时宋蒙联合灭金后随即开战,南宋边境动荡、内政混乱。作者程公许因直言上书弹劾权贵被排挤,仕途不顺,为感念座主李左史的知遇之恩,同时向其求教后续人生选择创作此诗。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗是中国传统近体诗体裁,成熟于唐代。全诗共八句,每句七字,要求平仄合规、中间两联对仗、押韵统一。该体裁是宋代文人创作寄赠、抒怀类作品的常用体裁,在古典诗歌体系中占据重要地位。
情感 · 解读
本诗核心情感分为三个层次,第一层是对南宋中后期时局动荡、朝政腐败的深切忧虑。第二层是对座主李左史知遇之恩的感念,以及久别恩师的深切思念。第三层是仕途受挫后,想要迷途知返、向恩师求教人生方向的恳切心情。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一,枨触意思是触动、感触,这里指世间纷乱的事不由自主触动了作者的心怀。第二,薰风指夏天的南风,常用来指代和暖美好的过往时光。第三,惝恍形容梦境模糊不清、迷离恍惚的状态。第四,日三秋化用《诗经》名句,形容离别后思念深切。第五,玉轪是玉制的车辖,代指装饰精美的车辆,这里指作者拜见恩师的座驾。第六,天津古代指天河的渡口,不是现代的天津市。第七,星槎是古代神话中能往来大海和天河的木筏。第八,指南这里指能指引人生方向的前辈,也就是作者的座主李左史。
逐句白话释义
第一句:世间的纷乱杂事触动心怀,我满是说不尽的忧愁。第二句:我还能回忆起当年和您一起在故乡吹着和暖南风游览的美好时光。第三句:迷离的梦境醒来,我恍惚觉得自己长出了八只翅膀想要高飞。第四句:我们离别太久心情凄凉,一日不见就像隔了三年一样漫长。第五句:我想要驾着华美的车赶到您身边,却被天河的渡口挡住了去路。第六句:打算乘着往来天河的木筏前去,又遇上海浪翻腾前路难行。第七句:千百年来指引方向的先觉者,现在就在您的身边啊。第八句:我走错路还没有走太远,现在就要及时回头。
核心主旨与内容概括
这首诗是南宋诗人程公许写给自己科举座主李左史的寄赠作品。诗歌开篇点明了自己身处乱世的忧思,接着回忆了和恩师同游的美好过往,又写了自己离别后的思念和想要拜见恩师却前路受阻的无奈。最后作者直接表明心意,希望能够得到恩师的指点,及时改正之前的选择回到正确的道路上。全诗情感真挚,既包含家国之忧,也包含对恩师的敬重感念。
跨学科 · 是什么
宋蒙战争时代背景历史学
诗句中提到的“世纷”指的是南宋中后期的战乱局面。1234年南宋联合蒙古灭掉金国后,蒙古随即撕毁盟约进攻南宋,边境接连爆发战争,百姓流离失所,朝廷内部也斗争不断。这段时期的南宋文人普遍对时局抱有深切的忧虑,很多诗作都反映了这种乱世的愁绪。
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读写应用
诵读节奏指导
这首诗的诵读整体节奏偏沉郁舒缓,每句采用2-2-3的断句方式。首联语气沉重,读出忧思的感觉;第二句放缓语速,带回忆的柔和感。颔联前句读得迷离飘忽,体现梦境的恍惚;后句放慢语速,读出凄凉的思念感。颈联两句读出无奈感,语速稍快体现前路受阻的焦灼。尾联语气坚定有力,读出恳切的决心。整首诗的诵读要注意情感层层递进,不要读得太过轻快。
句式仿写指导
可以仿写本诗“XXXX不胜X,尚忆XXXX游”的开篇句式,用于抒发怀旧类的情感。比如写乡愁可以仿写为“乡愁缭乱不胜悲,尚忆村头竹马游”;写校园回忆可以仿写为“书窗辗转不胜思,尚忆青坪结伴游”。仿写的时候要注意前后句的情感关联,前句点明当下的情绪,后句引出过往的美好回忆,形成对比,更能突出情感的浓度。
名句日常写作应用
核心名句“千载指南先觉在,行迷未远却回头”适合用于写知错能改、感恩师长、人生选择类的日常作文。比如写自己学习上走了弯路,老师及时提醒自己的场景,可以这样写:我那段时间沉迷游戏成绩下滑,班主任找我谈心后我才幡然醒悟,正是“千载指南先觉在,行迷未远却回头”,幸好老师及时提醒,我才没有落下更多的功课。使用的时候要注意贴合主动改错、接受前辈指引的核心语境,不要用在不符合情感的场景里。
关联知识图谱
《诗经·王风·采葛》同典故
本诗“凄凉别久日三秋”化用《诗经·王风·采葛》中“一日不见,如三秋兮”的名句,二者都用来表达离别后的深切思念,典故来源一致。
程公许同作者
本诗作者为南宋官员、诗人程公许,他的诗作多关注时局,风格沉郁真挚,有《沧州尘缶编》传世。

名句 CLASSIC LINES

千载指南先觉在,行迷未远却回头
这句是本诗的核心名句,化用屈原《离骚》中“回朕车以复路兮,及行迷之未远”的句意。诗句恳切表达了作者迷途知返的决心,以及对前辈指引的信任,后世常被用于形容知错能改、主动向前辈求教的人生态度,传播范围较广。

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作者 POET

程公许 1182~?,卒年七十余
南宋中后期文官、文学家,《宋史》立传人物,存世诗作814首

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