初秋白云道院 其三

闲来汲水浸菖蒲,浄洗尘埃半点无。

濯得老根如法瘦,养教矮叶十分臞。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感淡泊 · 雅趣
月份七月
创作背景
北宋黄裳道居闲作
本诗为北宋文人黄裳闲居故乡白云道院时所作,是《初秋白云道院》组诗的第三首,创作动因是诗人初秋时节亲手莳养菖蒲的日常体验,无特定历史事件触发,属于日常感兴类作品。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的七言绝句,是中国古典诗歌的经典体裁,每首四句,每句七字,格律要求严谨,在唐代发展成熟,宋代多用以书写日常闲情小趣,文体定位轻盈灵动,适合表达细腻的个人情志。
情感 · 解读
本诗核心情感为诗人闲居道院的淡泊闲适之情,以莳养菖蒲的日常小事寄托不慕浮华、追求清寂的人生追求,暗含道家修身养性的精神内核,无悲喜剧烈的情绪起伏,整体风格平和清雅。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一个重点字是“汲”,意思是从井里或者容器里打水。第二个重点字是“菖蒲”,是一种常见的水生草本植物,有特殊香气,古代常和道家、端午习俗关联。第三个重点字是“浄”,是“净”的异体字,意思是干净。第四个重点字是“臞”,读音是qú,意思是清瘦、秀气。所有字词都是宋代口语和书面语通用的用法,没有生僻的通假字或者古今异义情况,大家只要理解基本含义就能读懂全诗。
逐句白话释义
第一句的意思是闲暇的时候打来清水浸泡菖蒲。第二句的意思是把菖蒲根上的灰尘全部洗干净,一点脏东西都不留。第三句的意思是洗好的老根按照养菖蒲的方法修剪得清瘦合度。第四句的意思是精心养护,让菖蒲的矮叶长得十分清瘦秀气。整体翻译没有添加额外的文学修饰,完全贴合诗句的字面意思,大家可以直接对应原文理解每一句的内容。
核心主旨与内容概括
这首诗写的是北宋诗人黄裳初秋时节在白云道院闲居时,亲手莳养菖蒲的日常小事。全诗没有写宏大的场景或者剧烈的情绪,只是围绕洗菖蒲、养菖蒲的动作展开,表现了诗人闲居道院的恬淡闲适生活,也寄托了诗人追求清雅、不慕浮华的人生志趣。整首诗的风格非常平和,充满了日常的小乐趣,大家很容易就能感受到诗人平和的心态。
跨学科 · 是什么
菖蒲的生物属性植物学
这里提到的菖蒲是天南星科菖蒲属的多年生草本植物,它天生喜欢潮湿的环境,非常适合水培种植,所以诗里写“汲水浸菖蒲”是符合它的生长习性的。菖蒲的根是横走的肉质根,叶片是剑形,全株都有特殊的香气,古代人认为它可以驱邪,所以常在端午节挂在门口。它的生长速度不快,养护得当的话可以存活很多年,是古代文人非常喜欢的文房植物。这里的描述都是大家可以直观理解的生物常识,没有专业术语,大家很容易就能明白。
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读写应用
基础诵读指导
大家诵读这首诗的时候,每一句按照“二二三”的节奏断句就可以,第一句是“闲来/汲水/浸菖蒲”,重音放在“浸”字上,读出悠闲的感觉。第二句是“浄洗/尘埃/半点无”,重音放在“半点无”上,读出干净利落的感觉。第三句是“濯得/老根/如法瘦”,重音放在“如法瘦”上,读出从容的感觉。第四句是“养教/矮叶/十分臞”,重音放在“十分臞”上,读出赞赏的语气。整体语速要放慢,语气要平和,不要太激昂,符合这首诗恬淡的风格。
句式仿写指导
大家可以仿写这首诗后两句的“XX得XX如XX,XX教XX十分XX”的句式,用来写自己养植物或者做手工的日常体验。比如你养多肉的话,可以写“修得老桩合宜矮,养教新叶满盆萌”。比如你做手工陶艺的话,可以写“捏得泥坯随手巧,烧得陶盏十分匀”。仿写的时候不用严格遵循格律,只要把动作和成果对应上就可以,很适合用来记录生活里的小乐趣。大家可以多尝试几次,就能熟练运用这个句式了。
名句写作应用指导
“濯得老根如法瘦,养教矮叶十分臞”这两句非常适合用在描写清雅生活、个人志趣的作文里。比如你写自己养绿植的经历,就可以引用这两句来表现你对绿植的用心和对清简生活的喜爱。比如你写传统文化相关的作文,也可以用这两句来表现宋代文人的雅趣和中式生活美学。比如你写关于淡泊明志主题的作文,也可以用这两句作为例子,说明古人从日常小事里寄托人生追求的态度。大家用的时候不用翻译,直接引用诗句,再加一两句解释就可以了。
关联知识图谱
菖蒲酬唱赠答
本诗全程围绕莳养菖蒲的动作展开,菖蒲是寄托诗人情感的核心物象,也是中国古典文学中常见的清雅意象,常和隐逸、端午、道家文化关联。
七言绝句同体裁
本诗是标准的宋代七言绝句,属于近体诗范畴,四句七字,押韵严谨,是宋代文人书写日常闲情的常用体裁。
宋代文人雅趣文化关联
本诗描写的养菖蒲行为是宋代文人雅趣的典型代表,反映了宋代文人追求清简、注重生活美学的整体风气。

名句 CLASSIC LINES

濯得老根如法瘦,养教矮叶十分臞
这两句是本诗的核心名句,是中国古典文学中描写菖蒲的经典表述,后世文人养菖蒲多以此两句为审美标准,频繁出现在盆景题跋、文房小品中,文化影响力延续至今,是宋代清雅生活美学的典型代表。

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作者 POET

黄敏求

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