殿廷初考诸同舍约共赋诗

绍丑夏五初,皇帝下明诏。

大廷策群英,虚心问道要。

初考凡六员,同时赴宣召。

宫讲絜斋子,典刑真克肖。

胄丞道乡孙,道心长返照。

何殊钟在簴,宛如刀出鞘。

谷口亦何人,才德俱富邵。

走也分尘埃,识见等萤爝。

亦获在选中,所得过所料。

宫烛分夜辉,御香供早烧。

群羽竞赴矰,众鳞争入钓。

意气云龙翔,精神风虎啸。

或巽入柔行,或疾声大叫。

或自出机轴,或工事窃剽。

或写云和音,或鼓折杨调。

或作朝凤鸣,或吟蚯蚓窍。

好恶随品题,宁复相讥诮。

上方富春秋,明齐日月耀。

涓露增沧溟,微尘填岳峤。

乙览公平章,甲科须直峭。

讽必纳祈招,箴必容庭燎。

国步赖扶持,民痍需砭疗。

诘朝已竣事,杯行可以釂。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感忧国忧民
创作背景
南宋绍熙四年殿试考校
本诗创作于南宋光宗绍熙四年(1193年,癸丑年)农历五月初,当时宋光宗下诏举行殿试选拔人才,袁燮与另外五名官员被同时宣召入宫担任殿试初考官,考校结束后同僚相约共同赋诗记录此事,袁燮创作此诗。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于古体诗范畴,是五言古体的纪实类作品。体裁不受近体格律束缚,句式灵活,篇幅可长可短,适合铺陈叙事、直抒胸臆。古体诗是中国古代诗歌的主流体裁之一,到宋代依然被文人广泛用于记录重要事件、表达心志。
情感 · 解读
全诗核心情感包含三层,一是被选为殿试初考官的意外欣喜与自谦态度,二是秉公选才、为国家选拔贤能的责任意识,三是匡扶国运、疗救民生的家国担当,同时也包含与同僚共勉的真挚情谊。历代主流解读都将本诗视为南宋士大夫家国情怀的典型代表作品。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
绍丑指绍熙四年癸丑年,也就是公元1193年。夏五初指农历五月初。策群英指皇帝通过殿试策问选拔人才。簴是悬挂钟的木质支架,这里比喻人品端正。萤爝指萤火虫的微弱光亮,是作者自谦才识浅陋的说法。乙览是古代对皇帝阅览文书的尊称。民痍指百姓的疾苦。砭疗原指用石针刺穴治病,这里指救治百姓的困苦。釂指喝完杯中的酒,也就是干杯的意思。
逐句白话释义
绍熙四年癸丑农历五月初,皇帝下达了明诏。在大殿上举行殿试策问天下英才,虚心询问治国的要义。初考官一共有六个人,同时赶赴皇帝的宣召。同僚里有学问深厚的君子,为人正直符合先贤的准则。还有道乡先生的孙子,心性纯粹坚守道义。他们就像挂在架上的钟一样端正,又像刚出鞘的刀一样才思敏锐。还有一位谷口先生,才学品德都非常出众。我自己本是身份低微的人,见识就像萤火虫的光一样浅陋。也能获得入选考官的机会,所得的待遇远远超过了自己的预期。宫廷里的蜡烛照亮了夜晚的光辉,御制的香从早上就开始焚烧。考生们都像飞鸟争着躲避箭镞、游鱼争着上钩一样,渴望被选中。大家意气风发像云龙飞翔,精神抖擞像风虎咆哮。有的考生行文委婉柔和,有的考生言辞激昂高声议论。有的行文有自己的独到见解,有的却习惯剽窃他人的观点。有的写出来的文章像雅正的古乐,有的像通俗的民间小调。有的像朝阳下凤凰鸣叫一样高雅,有的像洞穴里蚯蚓鸣叫一样粗陋。我们按照考生的水平评定等级,不会互相讥讽取笑。皇帝正值壮年,像日月一样英明。我们这些臣子愿意像涓滴露水汇入大海、微小尘埃填满山岳一样,为国家出力。皇帝阅览考卷公平公正,选拔的甲等人才一定要品行正直。一定会接纳忠言劝谏,容忍直言进谏的臣子。国家的命运要靠大家扶持,百姓的疾苦需要我们去救治。第二天早上事情就办完了,大家举杯就可以痛饮干杯了。
核心主旨与内容概括
本诗完整记录了南宋绍熙四年殿试初考的全过程,从接到皇帝诏令入宫,到同僚的情况,再到考生答卷的不同状态,最后抒发了作者作为考官的责任意识和家国担当。全诗语言质朴直白,没有过多的修饰,真实展现了南宋中期士大夫群体的精神面貌,表达了作者秉公选才、为国效力、关心民生的真挚情感。
跨学科 · 是什么
南宋殿试制度历史学
殿试是中国古代科举制度的最高级别考试,由皇帝亲自主持,考中的人就是进士。南宋时期殿试一般在每年农历五月举行,考试内容以策问为主,就是询问考生对治国理政的看法。考校官员分为初考官、复考官、详定官三个层级,初考官负责第一轮评阅试卷,给出初步等级。本诗记录的就是初考官评卷的场景,和历史上的制度记载完全一致。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗的时候,每五个字为一个停顿单位,节奏要平稳庄重,符合纪实诗的风格。开头叙事部分语气要平缓,中间描写考生状态的排比部分节奏可以适当加快,读到核心名句“国步赖扶持,民痍需砭疗”的时候要加重语气,凸显情感的厚重,结尾部分语气可以稍微放松,体现出完成工作后的轻松状态。
基础句式仿写指导
本诗中间用八个“或”开头的排比句描写不同考生的状态,这种排比句式非常适合用来描写群体的不同表现。仿写的时候可以先确定要描写的群体场景,比如运动会、课堂、考场等,然后用“或+动作/状态”的结构,写出不同人的不同表现,最后加上一个总结性的句子,就能写出层次清晰、内容丰富的段落。例如描写考场场景可以写:“或伏案疾书,或低头沉吟,或蹙眉思索,或展颜微笑,或草稿写满纸张,或反复检查答案。”
名句写作应用
核心名句“国步赖扶持,民痍需砭疗”适合用在表达责任担当、家国情怀、青年使命、民生关怀类的写作场景中。比如写当代青年的责任时可以用:“几千年来,中国士人始终把家国责任放在首位,南宋诗人袁燮写下的‘国步赖扶持,民痍需砭疗’,放到今天依然是我们每个青年的行动指引。”写扶贫工作、抗疫工作等主题时,也可以用这句诗来凸显从业者的担当精神。
关联知识图谱
南宋科举制度历史关联
本诗的创作背景是南宋绍熙四年殿试,是南宋科举制度运行过程中的真实事件记录,和南宋科举制度直接关联。
袁燮《絜斋集》文献作品集
本诗收录于袁燮的个人作品集《絜斋集》卷二十,是袁燮纪实类诗歌的代表作品。

名句 CLASSIC LINES

国步赖扶持,民痍需砭疗
该句是本诗的核心名句,直白道出了南宋士大夫群体的责任追求,被后世历代文论家评为“语质而义深”的代表性诗句,至今仍被广泛用于表达家国担当、责任使命类的主题,衍生应用非常广泛。

标签 TAGS

作者 POET

王迈 1184/1185-1248
南宋嘉定十年进士,历任地方官、馆职,《宋史》有传,存诗500余首

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