坚固堂
五常之有信，犹土相生植。
四端有诸己，体用归于实。
先生于实地，外方而内直。
硬作铁脊梁，许身卫社稷。
神授五字符，得大坚固力。
不为声色摇，不为利害怵。
所以坚固堂，山立而玉色。
愿言爱精神，自寿以寿国。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古诗
创作背景
创作背景
学界考证本诗为南宋后期理学背景下的士人题咏私宅厅堂之作，创作动因是借“坚固堂”的命名，阐发儒家伦理规范下士大夫立身行事、报国济民的价值追求，作者具体身份暂无明确权威记载。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言古体诗，每句五字，不要求严格对仗和平仄，押韵灵活，是古代诗歌的经典体裁之一。五言古诗起源于汉代，经魏晋南北朝发展，到唐代达到创作高峰，宋代沿其体例多用于说理抒怀。
情感 · 解读
本诗核心情感是对修身守正、公忠体国的君子品格的赞颂，以及对堂主人修身立德、报国济民、福寿兼济的诚恳期许，传递出宋代士人崇尚气节、以天下为己任的精神追求。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
“五常”指儒家倡导的仁义礼智信五种核心道德规范。“四端”指孟子提出的恻隐、羞恶、辞让、是非四种先天道德萌芽。“体用”是中国传统哲学范畴，指本体和外在功用。“外方内直”指外表方正，内心正直。“社稷”是古代对土神和谷神的统称，代指国家。“声色”指声歌舞乐、美色等感官享受。“怵”指恐惧、动摇的意思。“山立玉色”指像山一样屹立，像玉一样纯粹高洁。
逐句白话释义
五常之中的诚信，就像土地一样能够滋养生长万物。人自身具备四端善性，本体和功用都要落到实处。先生立身行事脚踏实地，外表方正内心正直。硬要挺起如钢铁般的脊梁，以身许国护卫江山社稷。得到神明授予的五字真言，获得了至大至刚的坚固力量。不会被声色享乐动摇心志，不会被利益利害吓到退缩。所以这座坚固堂，像山一样屹立，如玉石一般纯粹高洁。希望你爱惜精神气力，先修养好自身再报效国家。
全诗核心主旨
这首诗是为坚固堂题写的作品。全诗围绕“坚固”二字展开阐发。开篇以儒家伦理的核心概念为切入点，点明坚固的根基是道德修养。随后刻画堂主人刚正不阿的品格，点明修身的最终指向是报国济民。全诗语言质朴刚健，没有华丽的修饰。将儒家修身齐家治国平天下的追求融入堂名的解读之中。既表达了对堂主人品格的高度赞美，也寄寓了对所有士人群体的价值期许。传递出南宋士人崇尚气节、忠君爱国的普遍精神追求。
跨学科 · 是什么
儒家伦理思想哲学
儒家五常思想是孔子最早提出，经董仲舒完善后成为古代社会核心道德规范。四端说是孟子性善论的核心观点，认为人生来就具备四种道德萌芽。体用范畴是宋明理学常用的概念，用来阐释本质和表象的关系。这首诗将这些儒家核心概念融入创作，体现了理学对宋代文学创作的深刻影响。诗中认为道德修养是立身行事的根本，这一观点符合程朱理学的核心主张。没有复杂的哲学思辨，用通俗的比喻将抽象的伦理概念讲得浅显易懂。普通读者也能从中理解儒家伦理的基本内涵。这种创作方式也符合宋代理学传播的普遍特点。
更多跨学科解读（历史 · 地理 · 天文 · 音乐…）见 深度版
读写应用
基础诵读指导
这首诗整体风格刚健质朴，诵读时语气要坚定有力。每句五言的停顿节奏是“二三”式，比如“五常/之有信，犹土/相生植”。开头四句阐释道理，语速适中，吐字清晰。中间四句刻画人物品格，语气要加重，读出赞叹的感觉。“硬作铁脊梁，许身卫社稷”这两句要重读，突出铿锵的气势。“不为声色摇，不为利害怵”两句节奏稍慢，突出坚定的态度。最后两句是期许，语气要放缓，读出诚恳的感觉。整体诵读不要拖音，要体现出诗作的刚正之气。
基础句式仿写指导
可以仿写本诗开篇的比喻句式，用常见的事物比喻抽象的道德品质。比如“百行之有孝，犹树之有根”就是符合要求的仿写。也可以仿写“不为XX摇，不为XX怵”的排比句式，表达坚定的态度。比如“不为困难阻，不为挫折屈”就是典型的仿写案例。仿写时要注意句式的对称，前后两句字数相同，结构一致。内容要积极向上，符合原句的精神内核。不要堆砌辞藻，保持质朴刚健的语言风格。这种句式适合用在抒发志向、表达决心的写作场景中。
核心名句写作应用
“硬作铁脊梁，许身卫社稷”这句适合用在爱国主题的作文中。可以用来赞美革命先烈、边防战士等爱国群体的奉献精神。也可以用来表达自己报效国家的远大志向。“不为声色摇，不为利害怵”这句适合用在反腐倡廉、坚守原则的主题写作中。可以用来赞颂刚正不阿的党员干部、科研工作者等群体。比如写焦裕禄的事迹时就可以用这句话来形容他的品格。日常写作中引用这两句，可以大幅提升文章的感染力和说服力。引用时要注意贴合上下文语境，不要生硬堆砌。
关联知识图谱
儒家五常思想同思想
本诗开篇就以五常中的信为切入点展开论述。五常是儒家伦理体系的核心组成部分。贯穿了全诗道德修养的核心逻辑。是理解本诗主旨的核心基础。关联依据来自《论语》中对五常的明确记载。也是宋代士人普遍接受的道德规范。掌握这一关联知识点，可以更好地理解诗作的内涵。也能拓展对宋代文学与理学关系的认知。
标签 TAGS
作者 POET
王迈 1184/1185-1248
相关诗词 RELATED
✦
深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语33 知识点
二期上线 · 敬请期待