送林公似有之宰古田 其一

余与林公似,生长南山南。

吾翁与乃翁,宿望俱不凡。

或晚登黄甲,禄不沾斗甔。

或困顿场屋,补劳仅青衫。

执手授遗编,尚友迁继谈。

家法无谄语,妙理静中参。

丁丑俱一第,苦尽稍回甘。

蹭蹬二十年,令才换头衔。

向来同登者,青云遍腾骖。

吾辈惯冰檗,世好殊酸咸。

君去宰壮县,栽花兴方酣。

我乃赋归与,悔狂口宜缄。

棘蝇来营营,关虎卧眈眈。

颓波从汩没,砥柱高巉岩。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感感慨 · 气节 · 身世 · 送别
创作背景
南宋嘉熙初年送别同年赴任
本诗创作于南宋理宗嘉熙元年(公元1237年)前后,作者当时因直言进谏被贬,正准备辞官还乡。送别对象林公似是作者的同年进士,二人同登嘉定十年(公元1217年)丁丑科进士第,登第后都仕途坎坷,蹉跎二十年才获得知县级别的官职。本诗就是作者在临安为林公似赴任古田知县践行时所作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言古诗是古体诗的重要体裁,每句由五个字组成,格律自由,不需要严格遵守平仄、对仗、押韵的限制,篇幅长短不限。五言古诗起源于汉代,在唐代达到创作高峰,宋代之后仍有大量诗人创作,是古典诗词中表现力极强的体裁。本首诗共二十八句,通篇五言,押韵灵活,符合五言古诗的体裁特征。
情感 · 解读
本首诗的核心情感分为三个层次,第一是送别同年友人林公似赴任古田知县的真挚期许,第二是抒发二人同科登第后二十年仕途蹉跎的深沉感慨,第三是表达面对昏暗世风绝不随波逐流的坚定操守。历代注家对本诗情感的解读基本一致,公认其情感真挚厚重,兼具个人情怀与社会担当。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一个词是“宰”,在这里做动词,意思是担任某地的知县。第二个词是“黄甲”,指科举殿试后公布的录取名单,因为用黄纸书写,所以叫黄甲。第三个词是“场屋”,就是古代科举考试的考场,也叫贡院。第四个词是“青衫”,是宋代低级官员的官服颜色,代指低级官职。第五个词是“蹭蹬”,读音是cèng dèng,意思是仕途失意、遭遇挫折。第六个词是“冰檗”,读音是bīng bò,比喻生活清苦、操守高洁。第七个词是“营营”,形容昆虫往来乱飞的样子,这里指小人搬弄是非。第八个词是“巉岩”,读音是chán yán,意思是高耸陡峭的岩石。第九个词是“汩没”,读音是gǔ mò,意思是淹没、吞没。第十个词是“丁丑”,这里指嘉定十年的丁丑年。
逐句白话释义
第一二句的意思是我和林公似,都生长在南山的南边。第三四句的意思是我的父亲和你的父亲,向来的声望都很不凡。第五六句的意思是有的人晚年才考中进士,俸禄却少得连一斗一石的米都换不来。第七八句的意思是有的人常年在科举考场受挫,花了很多力气才补了个低级官职。第九十句的意思是长辈们拉着我们的手把祖传的书籍交给我们,鼓励我们向古代的圣贤学习。第十一十二句的意思是我们的家法里从来没有谄媚的话语,精妙的道理要在安静的状态下参悟。第十三十四句的意思是丁丑年我们俩都考中了进士,吃了很多苦之后终于尝到了一点甜头。第十五十六句的意思是我们坎坷了二十年,才好不容易换上了知县的头衔。第十七十八句的意思是以前和我们一起考中进士的人,大多都已经做了高官平步青云。第十九二十句的意思是我们这些人早就习惯了清苦的生活,和世俗的喜好完全不同。第二十一二十二句的意思是你现在要去古田这个大县做知县,满怀着治理好地方的兴致。第二十三二十四句的意思是我却要准备辞官回乡了,后悔以前说话太狂放,以后应该闭口不言。第二十五二十六句的意思是像苍蝇一样的小人们来来往往搬弄是非,像老虎一样的奸臣们虎视眈眈。第二十七二十八句的意思是任凭颓败的世风把一切都淹没,我也要像砥柱山一样矗立在高耸的岩石之上。
核心主旨与内容概括
这首诗是南宋诗人王迈写给同年进士林公似的送别赠诗。全诗从二人的世交情谊写起,回忆了父辈的声望与二人的成长经历,讲述了二人同科登第后二十年仕途蹉跎的遭遇,对比了同年登第者飞黄腾达的境况,抒发了对昏暗官场的不满。诗的后半部分表达了对友人赴任古田的真挚期许,同时也表明了自己面对不良世风绝不随波逐流的坚定操守。整首诗情感真挚厚重,语言质朴刚劲,读来十分动人。
跨学科 · 是什么
宋代科举与官制历史学
宋代科举分为解试、省试、殿试三级,殿试录取的名单用黄纸书写,称为黄甲,考中进士的人可以获得授官资格。宋代官员的服色有严格规定,九品到六品的低级官员穿青色官服,所以用青衫代指低级官职。南宋中后期官员冗余,很多进士考中后要等待很多年才能获得实缺,所以会出现考中二十年才当上知县的情况。知县是宋代县级行政区的最高行政长官,负责一县的民政、司法、财政等事务。
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读写应用
基础诵读指导
本首诗是五言古诗,每句的诵读节奏可以按照“二三一”或者“二三”的结构停顿,比如“余与/林公似,生长/南山/南”“吾翁/与乃翁,宿望/俱/不凡”。诵读的时候,开头回忆家世的部分语气要平缓亲切,讲述仕途坎坷的部分语气要低沉感慨,最后表达期许和操守的部分语气要激昂坚定。每四句为一个小节,小节之间可以稍作停顿,整首诗的诵读时长控制在两分钟左右比较合适。要注意读准生僻字的读音,比如“蹭蹬”“冰檗”“巉岩”这些词,不要读错。
基础句式仿写指导
这首诗里有很多适合仿写的句式,比如“XX俱一第,苦尽稍回甘”的句式,可以用来描写经过长期努力终于获得收获的场景,比如“寒窗十二载,今日俱登科,苦尽稍回甘”。还有“颓波从汩没,砥柱高巉岩”的对比句式,可以用来描写坚守原则的场景,比如“乱云飞渡仍从容,砥柱高巉岩立中流”。仿写的时候要注意句式的结构对称,用词要贴合想要表达的场景,不要生搬硬套。可以先从简单的场景练起,比如写学习、工作的收获,再慢慢拓展到更复杂的主题。
核心名句写作应用
核心名句“颓波从汩没,砥柱高巉岩”非常适合用在表达坚守原则、不随波逐流的主题的作文里。比如写个人品格的作文时,可以写“在很多人都追求物质享受的当下,那些扎根山区支教的老师们,就像古诗里写的‘颓波从汩没,砥柱高巉岩’,用自己的坚守为孩子们点亮了希望的灯。”也可以用在写社会现象的作文里,比如“面对流量至上的不良行业风气,那些坚持打磨内容的创作者们,正是‘颓波从汩没,砥柱高巉岩’,为行业树立了正确的标杆。应用的时候要注意场景适配,不要用在和坚守原则无关的主题里。
关联知识图谱
王迈同作者
本首诗的作者是南宋诗人王迈,是王迈送别友人的代表作品,收录在王迈的个人文集《臞轩集》中,具有很高的文学价值。
宋代送别诗同体裁
本首诗是宋代送别诗的典型作品,具备宋代送别诗的典型特征,既表达了送别友人的情谊,也融入了个人的身世感慨与社会思考。

名句 CLASSIC LINES

颓波从汩没,砥柱高巉岩
这句诗本首诗的核心名句,意思是任凭颓败的世风将万物淹没,我依然要像砥柱山一样矗立在高耸的岩石之上。

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作者 POET

王迈 1184/1185-1248
南宋嘉定十年进士,历任地方官、馆职,《宋史》有传,存诗500余首

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