和黄遇卿二白韵

读这首诗的时候整体节奏要舒缓，前四句写景的部分语气要轻快，读出雪天的清新感。第一句“晚来/云色/半浓淡”，每两个字停顿一次，最后三个字稍微拉长音。第二句“云外/青山/知有无”，“知有无”三个字语气放轻，读出朦胧的感觉。第三句“才出/六花/夸舞女”，“夸舞女”三个字带一点轻快的语气，表现雪花的轻盈。第四句“又飞/一白/慰农夫”，“慰农夫”三个字语气放平缓，读出温暖的感觉。第五六句是抒情的转折，语气要放沉重一点，读出感慨的味道。第五句“久无/人说/平淮事”，“久无”两个字重读，突出时间的漫长。第六句“空有/天生/访戴图”，“空有”两个字重读，突出失落的情绪。最后两句是主旨句，语气要坚定，读出正气。第七句“忧国/寸心/同皎洁”，“同皎洁”三个字重读，突出内心的纯粹。第八句“诗肩/如鹭/更清臞”，“更清臞”三个字放慢语速，读出风骨的感觉。

这首诗里“忧国寸心同皎洁，诗肩如鹭更清臞”的句式非常适合仿写，结构是“XX+事物+同/如+特征”，把抽象的情感和具体的景物联系起来。首先我们要确定想要表达的抽象情感，比如思乡、励志、友情等等。然后找一个和这个情感特征相似的具体景物，比如思乡可以和月亮联系起来，励志可以和青松联系起来，友情可以和春风联系起来。然后按照句式组织语言，比如写思乡可以是“思乡千缕同明月，客梦如霜更冷清”。写励志可以是“凌云壮志同山岳，风骨如松更挺拔”。写友情可以是“相知一意同春酒，暖意如阳更熨帖”。仿写的时候要注意前后两个分句的对应，前半句写抽象的情感，后半句写相关的形象，两者的特征要匹配。还要注意句式的对称，字数要一致，读起来要有节奏感。平时多练习这种句式，能让我们的写作更有文采，也更容易写出有画面感的句子。这种仿写不需要太高的写作基础，小学生也能轻松掌握。

“忧国寸心同皎洁，诗肩如鹭更清臞”这句诗非常适合用在写爱国主题、文人风骨主题的作文里。比如写介绍古代爱国文人的作文时，可以用这句诗来形容文天祥、陆游等爱国诗人的形象。比如：“陆游一生力主北伐，虽然屡遭贬谪，却始终‘忧国寸心同皎洁，诗肩如鹭更清臞’，留下了近万首充满爱国情怀的诗作。”还可以用在赞美当代为国家奉献的知识分子的文章里，比如写邓稼先、袁隆平等人的事迹时，可以用这句诗来形容他们的奉献精神。比如：“邓稼先隐姓埋名在戈壁研究核武器二十多年，一生清贫却为国家铸就了核盾牌，真正称得上是‘忧国寸心同皎洁，诗肩如鹭更清臞’。”用的时候要注意匹配人物的特征，既要符合心忧家国的特点，也要符合清贫守节的形象。不要用在和这个特征不匹配的人物身上，不然会显得不伦不类。平时积累这个名句，能让我们的作文更有文化底蕴，也更容易得高分。