嘲解十首其一○

王迈 · 宋

霸者成功如彼卑，孔门童子耻称之。

尽伦大舜斯为至，有过周公不亦宜。

古者责难诚意切，今人逢恶大经隳。

若教新语宜垂世，可废八章棠棣诗。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗

情感崇敬 · 批判

创作背景

南宋理宗朝理学语境创作

本诗为南宋理学家王柏所作《嘲解十首》组诗第十首，创作于南宋理宗在位时期，当时学界出现曲学阿世、曲解儒家原典迎合权贵的现象，王柏创作本组诗针对此类歪风进行嘲讽批判，以正本清源维护儒家道统。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗属于七言律诗体裁，是中国古典诗歌的成熟格律体裁之一，起源于南北朝，定型于初唐，全诗共八句五十六字，要求颔联、颈联对仗，平仄、押韵符合固定规范，是宋代文人常用的说理诗歌体裁。

情感 · 解读

本诗核心情感为推崇儒家正统伦理纲常，批判南宋中后期社会背弃儒家经义、遇恶不纠、纲纪废弛的不良风气，表达了理学家群体维护儒家道统的价值立场。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. 霸者：指中国古代凭借武力、权谋称霸天下的统治者，以春秋五霸为代表。2. 尽伦：指完全践行儒家所规定的父子、君臣、夫妇、长幼、朋友五伦准则。3. 大经：指儒家所倡导的根本伦理纲常。4. 棠棣诗：指《诗经·小雅·棠棣》，内容讲述兄弟亲情、宗族和睦的道理。5. 隳：指毁坏、崩坏。6. 责难：指针对他人的过错提出严肃的批评。你可以结合诗句上下文理解这些字词的具体含义，这些字词都是理解本诗的基础核心词汇。

逐句白话释义

1. 首句：凭借武力称霸的君主就算取得了成功，行事也十分卑下。2. 第二句：孔子门下的童子都耻于提到这些霸者。3. 第三句：完全践行人伦准则的大舜，才是为人的最高标杆。4. 第四句：就算是圣贤周公，有过失也是很正常的事。5. 第五句：古代的人面对他人过错会真诚地提出批评。6. 第六句：现在的人面对恶行，却把儒家的根本纲常都毁坏了。7. 第七句：如果要创作能流传后世的新作品。8. 第八句：怎么能废弃《诗经》里的八章《棠棣》诗所讲的道理呢？你可以对照原文理解每一句的字面含义，没有额外的文学化修饰内容。

核心主旨与内容概括

1. 本诗是南宋理学家王柏创作的说理诗。2. 诗歌开篇就点明了儒家对霸者的否定态度。3. 接着以大舜、周公两位古圣的事迹为例，阐明儒家的核心价值准则。4. 然后将古代的正直风气和当世的不良风气进行对比。5. 批判了当时人们背弃儒家纲常、面对恶行不敢纠正的歪风。6. 最后点明观点，认为后世创作要传承儒家经典中的正确道理。7. 整首诗的核心立场是维护儒家正统道统，批判当世的不良社会风气。8. 内容直白清晰，说理指向性非常明确。9. 体现了南宋理学家关注现实、正本清源的创作特点。10. 你可以通过这些内容快速把握全诗的核心内涵。

跨学科 · 是什么

诗中涉及的历史人物与典籍历史学

1. 大舜是中国上古时期的贤明君主，被儒家列为五帝之一，是践行人伦的典范。2. 周公是西周初期的著名政治家，是孔子最为推崇的古代圣贤之一，曾经辅佐周成王平定叛乱，制定周礼。3. 《棠棣》是《诗经·小雅》中的篇目，是西周时期的诗歌作品，内容讲述宗族兄弟应当和睦相处的道理。4. 这些历史人物和典籍都是儒家文化体系中的核心符号，被古代文人广泛引用。5. 你可以通过了解这些历史内容更好地理解本诗的含义。6. 这些内容都是经过正史记载的公认历史事实，没有虚构的成分。7. 引用熟悉的历史符号可以降低读者的理解门槛，增强诗歌的说理力度。8. 这些知识点都是全民通识范围内的基础历史内容，没有专业门槛。9. 你可以在历史教材中找到这些内容的相关介绍。10. 理解这些内容不需要额外的专业知识储备。

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读写应用

基础诵读指导

1. 本诗是七言律诗，诵读时每句按照2-2-2-1的节奏断句即可。2. 首联读的时候语气要带有鄙夷的感觉，突出对霸者的否定态度。3. 颔联读的时候语气要庄重，体现对古圣先贤的推崇。4. 颈联读的时候语气要加重，体现对当世不良风气的愤慨。5. 尾联读的时候语气要坚定，突出作者的明确立场。6. 每句之间停顿1秒，联与联之间停顿2秒。7. 整首诗的诵读速度保持在每分钟80-90字即可。8. 不需要过度的情感渲染，清晰读出内容和语气倾向即可。9. 你可以跟着标准诵读音频练习，很快就能掌握正确的诵读节奏。10. 正确的诵读可以帮助你更好地记忆和理解诗歌内容。

基础句式仿写指导

1. 你可以仿写本诗的对比句式：“XX如彼XX，XX耻称之”，用来表达对某类事物的否定态度。2. 例如可以仿写为：“抄袭获利如彼易，正派学子耻称之”，表达对学术不端行为的批判。3. 也可以仿写“XX斯为至，XX不亦宜”的句式，用来论证某个观点。4. 例如可以仿写为：“尽职奉献斯为至，偶有疏漏不亦宜”，表达对奉献者的包容态度。5. 仿写的时候注意前后两句的逻辑要对应，语义要连贯。6. 这种对比句式的说服力很强，适合在议论文中使用。7. 你可以结合自己的生活场景多练习几次，就能熟练掌握这种句式的用法。8. 仿写的时候不需要严格符合格律，只要语义通顺、逻辑清晰即可。9. 熟练掌握这种句式可以提升你写作的表达力度。10. 你可以先从简单的场景开始仿写，逐步增加复杂度。

核心名句日常写作应用

1. 核心名句“尽伦大舜斯为至，有过周公不亦宜”适合用在评价人物、讨论容错机制的作文中。2. 例如写关于“客观评价他人”的作文时，可以引用这句诗：“古人有言‘尽伦大舜斯为至，有过周公不亦宜’，就连圣贤都难免有过失，我们评价普通人的时候更不能求全责备。”3. 也可以用在关于“容错机制”的议论文中，说明就算是能力很强的人也可能犯错，要给人改正的机会。4. 还可以用在缅怀历史人物的文章中，说明评价历史人物要看主流贡献，不要揪住小过失不放。5. 引用的时候不需要修改原句，直接放在文中作为论据即可。6. 这句诗的说服力很强，能够提升文章的文化底蕴。7. 你可以在日常写作中多尝试引用，提升文章的质量。8. 引用的时候要注意贴合上下文的主题，不要生硬堆砌。9. 正确引用古诗文可以让你的文章更有文采。10. 你可以积累更多类似的名句，在不同的写作场景中使用。

关联知识图谱

诗经·小雅·棠棣文献作品集

1. 本诗尾句提到的《棠棣诗》就是《诗经·小雅·棠棣》。2. 这首诗是儒家核心经典《诗经》中的篇目，内容讲述兄弟和睦的道理。3. 王柏引用这首诗是为了说明要传承儒家经典中的正确道理。4. 你可以拓展阅读这首诗，更好地理解本诗的尾句含义。5. 这是本诗最核心的关联知识点，属于通识范围内的内容。6. 你可以在中小学语文教材中找到《诗经》的相关介绍。7. 了解这个关联知识点可以帮助你更好地理解本诗的核心观点。8. 这个关联关系是确定的，没有争议。9. 你可以通过这个关联点拓展更多的儒家经典知识。10. 掌握这个关联点不需要额外的专业知识储备。

名句 CLASSIC LINES

尽伦大舜斯为至，有过周公不亦宜

本句以儒家公认的古圣大舜、周公为参照，点明恪守人伦、不讳言过失的儒家价值准则。

标签 TAGS

崇敬批判历史学哲学社会学

作者 POET

王迈 1184/1185-1248

南宋嘉定十年进士，历任地方官、馆职，《宋史》有传，存诗500余首

嘲解十首 其一○