和毛中书劝农韵三首 其一

曲奏梅花促晓更,更声方断又鸣钲。

篮舆咿轧亲巡野,枥马喧填看勉耕。

酒酌田翁添醉色,泽均牧叟助欢声。

天公也欲催佳句,特放晴光分外明。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感喜悦 · 悯农
创作背景
南宋官员劝农酬唱
本诗为南宋文人卫泾和同僚毛中书的劝农唱和之作,创作于春季劝农巡视期间,毛中书先作劝农诗三首,卫泾依原韵创作本组和诗,对应南宋地方官员春季例行巡行劝课农桑的政务活动。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗是中国古典诗歌体裁,属于近体诗范畴,起源于南朝齐永明时期,成熟于唐代,每首八句每句七字,要求平仄协调、对仗工整、押韵严格,在宋代是文人常用的酬唱体裁。
情感 · 解读
本诗核心表达了官员巡视农事、体察乡民劳作状况的欣慰心情,传递出对春日农桑顺遂的美好期许,也暗含了与同僚唱和的闲适意趣,历代主流解读均认可其亲民平和的情感基调。

基础解读 READING

语文核心知识
鸣钲
鸣钲指古代的铜制打击乐器铜锣,古代官员出行时会敲击鸣钲来开路,告知路人避让,是古代公务出行的常见仪仗配置,没有生僻含义,是宋代日常通用的词汇,读音为míng zhēng,在本句中用来形容劝农队伍出行的场景。
篮舆
篮舆指古代用竹子编织的轻便轿子,是宋代文人出行常用的交通工具,不需要马匹牵拉,适合在乡村的崎岖小路通行,咿轧是篮舆行进时发出的咯吱声响,形象描摹出了行进的状态,读音为lán yú,在本句中指官员乘坐轿辇巡视乡村的场景。
逐句白话释义
开头两句写梅花曲奏响催促着晓更过去,更声刚停又响起了开路的铜锣声。三四句写我坐着咯吱响的竹轿亲自巡视田野,马厩里的马儿热闹嘶鸣看着官员鼓励农人耕作。五六句写我给乡村老翁斟酒,老人脸上添了醉色,恩惠也分给了放牧的老人,大家都欢声笑语。最后两句写天公也想要催我写出好诗句,特意放晴让阳光格外明亮。
全诗核心主旨
这首诗主要描写了宋代官员春季巡视农事的完整过程,从清晨出发到乡村慰劳农人,再到晴日生发诗情的全流程,展现了官员体恤民生的态度,也写出了春日乡村农事兴旺的热闹景象,整体氛围明快积极,没有晦涩难懂的内容,适合大众阅读了解古代劝农制度。
跨学科 · 是什么
宋代劝农制度历史学
劝农是中国古代官方推行的农事督导制度,每年春季地方官员会前往乡村巡视,鼓励乡民及时耕种,这项制度的目的是保障农业生产稳定,维护国家粮食安全,宋代是劝农制度发展成熟的时期,官员劝农后常作诗记录相关场景,本诗就是这类创作的典型代表。
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读写应用
全诗诵读节奏指导
诵读这首诗时整体语速要偏明快,体现轻松愉悦的氛围,首句要放慢节奏突出清晨的静谧,第二句加快节奏体现队伍出行的热闹,颔联和颈联要读得舒缓柔和,展现乡村巡行的闲适感,尾联要升高语调读出欣喜的情绪,每句七字按照“二二三”的节奏断句即可,不需要特殊的诵读技巧,普通读者都可以轻松掌握。
拟人手法仿写指导
可以模仿尾联的拟人手法进行写景创作,先选定要描写的自然景物,再把人的情感和行为赋予景物,比如可以写“春风也知游人意,特送花香满衣襟”这类句子,仿写时要注意前后句的逻辑关联,前句写景物的动作,后句写动作带来的结果,不需要使用复杂的词汇,表意通顺自然即可,适合小学到初中阶段的学生练习。
核心名句应用指导
这个名句可以在描写春日晴好出行的场景时使用,也可以在写自己灵感迸发创作顺畅的场景时使用,比如周末去郊外踏青,看到天气晴好就可以用这句诗来形容心情,也可以用在作文的写景段落开头,引出下文的景物描写,日常发朋友圈配春日美景图时也可以使用,适用场景非常广泛,没有特殊的使用限制。
关联知识图谱
《癸卯岁始春怀古田舍二首》(陶渊明)同主题
陶渊明的这两首诗也是古代劝农主题的经典作品,和本诗一样都描写了春日农事的场景,都表达了对农业生产的重视,都是古典诗歌中农耕主题的代表作品,适合和本诗放在一起对比阅读,能够帮助读者更好地理解古代劝农文化的发展脉络,内容通俗易懂,适合大众阅读。

名句 CLASSIC LINES

天公也欲催佳句,特放晴光分外明
这两句是本诗流传最广的核心名句,以拟人手法写天公特意放晴助人生发诗情,生动鲜活,后世常被用来描写春日晴好的景象,也被用于形容恰逢佳时、诸事顺遂的状态,历代诗话多称赞其构思巧妙。

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作者 POET

袁甫 1174年-1240年
南宋嘉定七年状元,陆九渊心学传人,官至权兵部尚书,文学家

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