赓周纯甫求归三首 其三
人生何处是知音，契合端由一片心。
瞥见先生清苦貌，吾儿且喜不埋沈。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感欣慰 · 知音
创作背景
南宋赓和友人诗作
本诗为南宋中后期诗人徐经孙的作品，是对友人周纯甫请求归乡的三首诗作的酬和，创作于徐经孙辞官回乡赋闲期间，创作动因是作者认可周纯甫的人品才学，愿意将子弟交予其教导。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言绝句属于近体诗体裁，起源于南朝乐府歌行，定型于初唐，全诗四句，每句七字，格律要求严谨，是古典诗词中受众最广的体裁之一，历代均有大量经典作品传世。
情感 · 解读
本诗核心情感分为两层，第一层是对知音相交准则的哲思认同，第二层是对友人周纯甫品行的认可，以及放心将孩子交予其教导的轻松欣慰，情感质朴真诚，无刻意修饰。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
赓指依照他人诗词的韵律或内容创作回应，就是酬和的意思。契合指心意投合、彼此三观一致。端由是只因为、全由于的意思。埋沈通埋没，这里指子弟的才华得不到正确引导而被遮蔽。
逐句白话释义
第一句讲人生在世，什么样的人才算是真正的知音呢。第二句给出答案，人和人之间心意相通，全靠彼此的一片赤诚真心。第三句讲我一眼就看到先生您清高刻苦的样貌，知道您是品行端正的君子。第四句讲我家孩子这下可高兴了，不用担心才华被埋没，能得到好的教导了。
核心主旨概括
这首诗是作者徐经孙为了酬和友人周纯甫的求归诗作而写的。全诗既表达了自己对知音相交准则的认同，也流露出对周纯甫人品才学的认可，同时还有对自家孩子能得到好老师教导的欣慰之情，整体风格平实真诚，没有刻意的辞藻修饰。
跨学科 · 是什么
宋代士人交游习俗社会学
宋代文人之间经常会通过互相赠诗、酬和诗词的方式来交流情感、表达认同。当时的官宦或者文人家庭，都非常看重老师的品行，会专门请品行端正、有真才实学的文人来教导自家的子弟，认为人品好的老师才能教出品行端正的孩子。
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读写应用
诵读指导
诵读这首诗的节奏可以按照七言绝句的常见断句方式，每句三顿：人生/何处/是知音，契合/端由/一片心，瞥见/先生/清苦貌，吾儿/且喜/不埋沈。整体语气要平实真诚，读到最后一句的时候，可以稍微带一点轻松欣慰的语气，不用太激昂。
句式仿写指导
可以仿写本诗前两句的设问加答案的句式，结构为「____何处是____，____端由一片心」。比如写友谊的时候可以写「世间何处是真情，相守端由一片心」，写理想的时候可以写「人生何处是归途，坚守端由一片心」，仿写的时候要注意前后句的逻辑对应，前半句设问，后半句给出核心答案。
名句写作应用
名句「人生何处是知音，契合端由一片心」适合用在和人际交往、知音、真诚相关的写作场景中。比如写关于交友的作文时，可以用这句话引出自己的观点，说明交朋友最重要的是真心而不是其他外在条件；也可以用在遇到志同道合的朋友时，表达自己的喜悦和认同。
关联知识图谱
《夏日南亭怀辛大》（孟浩然）同主题
孟浩然的这首诗同样围绕知音难寻的主题展开，和本诗的核心情感有共通之处，都是表达对知音的珍视，适合放在一起作为知音主题的作品进行对比阅读。
名句 CLASSIC LINES
人生何处是知音，契合端由一片心
该句是本诗核心名句，以直白的设问点明知音相交的核心准则，语言质朴意蕴深刻，后世常被用于表达知音难寻、交友重真心的主题，广泛出现在散文、楹联等创作场景中。
标签 TAGS
作者 POET
袁甫 1174年-1240年
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