哭谭户录二首 其一
读过书皆记，非惟善属文。
有名登进士，无命作参军。
白发行秋暑，青衫殓瘴云。
可怜膏火下，虚费一生勤。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感同情
创作背景
悼念同年进士谭昉
此诗为王安石悼念同年进士谭昉而作。谭昉，字某，生平事迹不显，据诗可知其通过科举成为进士，但官运不济，仅止于“参军”一类的低级幕职官。他一生勤学苦读，却未能施展抱负，晚年生活困顿，最终在南方瘴疠之地（可能指岭南或西南等当时被视为荒远的州郡）去世。王安石与谭昉为同年进士，对其才华与遭遇有直接了解，故在闻其死讯后写下此诗，表达哀悼。创作时间应在谭昉去世后不久，具体年份无确切记载，但根据王安石生平及诗中情感，可能作于其中年时期。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
此诗为五言律诗，属近体诗范畴。五言律诗定型于初唐，每首八句，每句五字，要求中间两联对仗，且严格遵循平仄格律与押韵规则。本诗符合五律基本格式，是宋代文人诗的典型体裁。其体裁定位为抒情诗中的悼亡诗，以精炼的语言和严谨的格律承载深沉情感，在宋代诗坛具有代表性。
情感 · 解读
全诗核心情感是对逝者谭昉一生勤苦却命运不济的深切惋惜与同情。情感层次清晰：首联肯定其才学，奠定惋惜基调；颔联直指其科举成功与仕途失意的矛盾，深化不平之气；颈联以“白发”“青衫”“瘴云”等意象，描绘其晚景凄凉与客死他乡的悲惨，情感沉痛；尾联“可怜”“虚费”直抒胸臆，将情感推向高潮，表达对生命价值被虚耗的无限慨叹。历代解读共识认为，此诗情感真挚沉郁，体现了王安石对友人遭遇的深切关怀与对命运无常的哲学思考。
基础解读 READING
语文核心知识
属文、参军、膏火
“属文”指撰写文章，是古代衡量文人才学的重要标准。“参军”在此指“录事参军”，是州郡长官的属官，负责文书事务，官阶较低，常由科举出身但未获要职者担任。“膏火”本指灯油，古代夜间读书需点灯，故“膏火”常用来比喻读书学习的艰辛过程。这三个词是理解谭昉身份、境遇和全诗主旨的关键。
逐句白话释义
第一句“读过书皆记”：他读过的书都能背诵记牢。第二句“非惟善属文”：不仅仅擅长写文章。第三句“有名登进士”：他的名字被记录在进士的榜上（指考中了进士）。第四句“无命作参军”：却没有做官的命，只当了个参军（小官）。第五句“白发行秋暑”：头发白了，还在秋天的暑热中奔波。第六句“青衫殓瘴云”：穿着青色的官服，在南方瘴气弥漫的地方去世并被埋葬。第七句“可怜膏火下”：真可怜啊，在那盏苦读的油灯下。第八句“虚费一生勤”：白白耗费了一生的辛勤努力。
全诗主旨概括
这首诗通过叙述谭昉的生平际遇，表达了对他的深切悼念。诗中先肯定他的博学与才华，再指出他科举成功却仕途坎坷的矛盾，接着描绘他晚年白发奔波、客死异乡的凄凉景象，最后发出“可怜”“虚费”的慨叹。全诗核心在于揭示一个有才学、肯努力的人，在命运安排下，一生心血付诸东流的悲剧，充满了对友人的惋惜和对人生无常的感慨。
跨学科 · 是什么
宋代科举与官职
诗中“有名登进士”反映了宋代科举制度。进士科是宋代科举中最重要的一科，考中者即获得做官资格，社会地位崇高。“无命作参军”则涉及宋代官制。“参军”即录事参军，是州府的属官，品级不高，事务繁杂。许多进士出身者，若无显赫背景或特殊际遇，初授官职往往类似于此，升迁缓慢。这体现了宋代科举成功与仕途通达之间并非完全对等，许多下层官员一生沉沦。
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读写应用
诵读节奏与语气
此诗为五言律诗，诵读时宜采用平稳、沉郁的节奏，每句按“二三”或“二一二”节奏断句，如“读过/书皆记，非惟/善属文”。整体语气应低沉、惋惜，尤其在读到“可怜”“虚费”时，需加重语气，带出深深的慨叹之情。颈联“白发”“青衫”意象凄凉，语速可稍缓，营造画面感。尾联是情感爆发点，应读出痛心与无奈。
对比句式仿写
诗中“有名登进士，无命作参军”是典型的对比句式，通过“有名”与“无命”、“登进士”与“作参军”的强烈反差，突出命运的矛盾与不公。仿写时可学习这种结构：先肯定某方面的成就或优点（有名/有才/有功），再转折指出其在另一方面的缺失或不幸（无命/无运/无果），形成张力。例如：“有心报家国，无力挽狂澜。”
名句写作应用
“可怜膏火下，虚费一生勤”可用于表达对某人长期努力却未获相应回报的惋惜之情。在日常写作或评论中，当描述一位学者潜心研究却成果未彰、一位运动员刻苦训练却与奖牌失之交臂、或一位创业者投入全部心血却事业失败时，可以引用或化用此句，能迅速提升文采并引发共鸣，使情感表达更具深度和历史厚重感。
关联知识图谱
《左迁至蓝关示侄孙湘》（韩愈）同主题
两首诗都表达了士人遭遇政治挫折、理想落空的悲愤与无奈。韩愈诗是直言谏诤遭贬的愤懑，王安石诗是哀悼友人一生勤苦却仕途蹭蹬的惋惜，情感基调不同，但核心都是对“才”与“命”矛盾的深刻揭示。
名句 CLASSIC LINES
可怜膏火下，虚费一生勤
此二句为全诗核心名句，以“膏火”（灯油，喻指勤学苦读）与“一生勤”形成强烈对比，直指谭昉悲剧的核心：毕生心血投入学问，却未能换来相应的功业与人生价值，最终一切归于“虚费”。其文化影响力在于高度凝练地概括了古代无数寒窗苦读却怀才不遇的士人命运，成为后世表达类似慨叹的经典语汇。历代评价中，此句常被引用来说明王安石诗歌的深刻洞察力与沉郁风格，认为其超越了个人哀悼，触及了科举时代士人普遍的精神困境。
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作者 POET
刘克庄 1187年－1269年
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