熊主簿示梅花十绝诗至梅花已过因观海棠辄次其韵 其五

诵读这首诗的时候整体节奏要舒缓雅致，符合宋诗的含蓄特点。第一句“梅太酸寒/兰太清”的断句在两个意象中间，语气要略微平缓，带出对比的意味。第二句“海棠方可/入丹青”的断句在“方可”之后，语气要略微上扬，突出对海棠的肯定。第三句“赵昌骨朽/徐熙死”的断句在人名之后，语气要转为低沉，带出感慨的情绪。第四句“谁写春风/上锦屏”的断句在“春风”之后，末尾语气要略微拉长，带出怅惘的余味。诵读的时候要注意每句的平仄节奏，不需要太快，保持均匀的速度就能读出诗的韵味。

这首诗的前两句采用了先抑后扬的对比句式，先否定两种同类事物，再肯定目标事物的优点，非常适合用来突出写作对象的特质。仿写的时候可以先找两个和写作对象同类的常见事物，点明它们的不足之处，再引出写作对象，点明它独有的优势。比如仿写可以写“菊太疏狂桃太艳，清荷方可入诗章”，就是完全对应原诗的句式结构。仿写的时候不需要追求复杂的用词，只要符合对比突出的逻辑即可，初学者很容易掌握这种句式的用法。

本诗的核心名句“赵昌骨朽徐熙死，谁写春风上锦屏”，适合用在感慨传统技艺失传、美好事物难以被传神记录的场景中。比如写传统手工艺相关的作文时，可以用这句来引出老手艺人逝去后，很多技艺面临失传的现状。比如可以写“剪纸界的泰斗去年与世长辞，望着窗台上鲜活的红剪纸，我忽然想起古人的诗句‘赵昌骨朽徐熙死，谁写春风上锦屏’，忍不住担忧起这门手艺的未来。”应用的时候不需要改动原句，直接引用就能很好地烘托情绪，适配很多抒情类的写作场景。