答惠州曾使君韵二首 其二

诵读这首诗的时候整体节奏要平缓清晰，体现论诗诗的理性特点。第一句“先贤/平易/以观诗”可以按照二二三的节奏断句，语气平稳。第二句“不晓/尖新/与崛奇”断句和第一句一致，重音放在“尖新”“崛奇”上。第三句“若似/后儒/穿凿说”语气可以稍微加重，体现批判的态度。第四句“古人/字字/总堪疑”节奏可以稍微放缓，重音放在“总堪疑”上，体现作者的惋惜态度。整首诗诵读的时候不需要太强烈的情绪起伏，要体现议论类诗歌的客观理性。诵读的语速可以比抒情类诗歌稍慢，让听众能清晰理解每一句的观点。每句末尾的韵脚可以适当拉长，体现七言绝句的韵律感。

这首诗的句式是典型的先立后驳的议论结构，非常适合用来表达观点类的写作。仿写的时候可以先提出正面的正确做法，再批判错误的做法，最后说明错误做法的后果。比如可以仿写“前人治学以务实，不弄虚名与空言。若似今人浮夸论，所学字字皆无根”就是典型的仿作。仿写的时候要注意每句七字，韵脚尽量统一，符合近体诗的基本要求。也可以把这种结构用到白话文的写作中，提升议论文的逻辑清晰度。仿写的时候不需要刻意追求生僻的字词，直白清晰表达观点就好。这种结构适配的主题非常广，治学、做人、做事都可以用。练习仿写可以同时提升逻辑表达能力和文字驾驭能力。

“先贤平易以观诗，不晓尖新与崛奇”这句名句适合用在讨论治学态度的文章中。比如写关于学术研究要实事求是的作文时，可以引用这句作为开头引出观点。也可以用在批评学术造假、刻意炒作的文章中，增强说服力。还可以用在关于文学鉴赏、文艺批评的文章里，表达正确的鉴赏态度。日常交流中讨论读书方法的时候也可以引用这句，表达自己的读书主张。引用的时候不需要额外的复杂解释，受众很容易理解这句的含义。这句的适用场景非常广泛，不仅限于文学领域，所有需要实事求是的场景都可以用。引用的时候要注意贴合上下文，不要生硬堆砌。