和仲弟十绝 其一○
千古堂堂一孔明，尚咨幼宰访州平。
诸君应悉惓惓意，老子宁希赫赫声。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感谦逊
创作背景
兄弟唱和，自述心志
此诗为刘克庄《和仲弟十绝》组诗中的第十首，是与其弟的唱和之作。组诗创作于其人生某一阶段，具体年份虽无明载，但从诗中流露的心境看，应是诗人经历仕途起伏后，对人生价值进行反思与表态之作。诗中借古喻今，以诸葛亮自况，实则是向兄弟（也向自己）剖明心迹：人生当以虚心求教、踏实做事为本，不应汲汲于功名声望。这反映了南宋后期士人在国势衰微背景下，转向内在精神追求的一种普遍心态。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗为七言绝句，属近体诗范畴。七言绝句定型于唐代，以四句二十八字为基本形式，讲究平仄、对仗与押韵，篇幅短小而意蕴深远，是古典诗歌中最为凝练的体裁之一。此体裁要求作者在极有限的篇幅内完成起承转合，表达完整意境或哲理，对语言锤炼与意象选取要求极高。刘克庄此作严守格律，体现了宋代文人七绝的典型风貌。
情感 · 解读
本诗核心情感在于表达一种谦逊务实、不追求显赫声名的人生态度。诗人通过追慕诸葛亮虚心咨访的典故，阐明自己效仿先贤、广纳善言的志向，并明确表示不希冀个人声名的显赫张扬。这种情感体现了儒家“谦受益，满招损”的修身理念，以及宋代士大夫注重内在修养、轻视外在浮名的价值取向。情感基调沉稳恳切，既有对古人的崇敬，也有对自身的清醒认知与期许。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
“堂堂”：形容阵容盛大或气势庄严，此处形容诸葛亮形象光明正大、令人敬仰。“尚”：尚且，仍然。“咨”：咨询，询问。“幼宰”：指董和，字幼宰，蜀汉名臣，以直言敢谏著称。“州平”：指崔州平，诸葛亮好友，博陵人，东汉末年名士。“诸君”：各位，指包括其弟在内的众人。“悉”：知道，明白。“惓惓”：同“拳拳”，形容恳切、诚挚的样子。“老子”：诗人自称，带有自嘲或豪放语气。“宁”：岂，难道，表反问。“希”：希求，追求。“赫赫”：形容显耀、盛大的样子。
逐句白话释义
第一句：千古以来，光明正大、令人敬仰的只有诸葛亮一人。第二句：（即便是他）尚且要咨询董幼宰，拜访崔州平（以听取意见）。第三句：各位（包括弟弟）都应该明白我这份恳切诚挚的心意。第四句：我这个老头子，难道会去追求那种显赫的名声吗？
核心主旨概括
全诗通过赞颂诸葛亮虚心求教的美德，表明诗人自己效仿先贤、广纳善言的志向，并明确划清与追求虚名浮利的界限，表达了谦逊务实、注重内在修养的人生哲学。这是对弟弟的告诫，也是诗人的自我剖白。
跨学科 · 是什么
诸葛亮咨访典故历史学
诗中提及的“咨幼宰访州平”典出《三国志·蜀书·诸葛亮传》裴松之注引《魏略》。记载诸葛亮在荆州躬耕时，与崔州平、徐庶等人为友，并常向董和（字幼宰）等人请教。这反映了汉末士人之间相互砥砺、切磋学问的风气，也体现了诸葛亮未出茅庐时谦逊好学的品格。此典故成为后世形容领导者虚心纳谏、礼贤下士的经典案例。
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读写应用
诵读指导
诵读此诗，首句“千古堂堂一孔明”应读得庄重有力，以显崇敬。“尚咨幼宰访州平”语气转为平和叙述。第三句“诸君应悉惓惓意”需恳切诚挚，重音落在“惓惓”。末句“老子宁希赫赫声”则要读出反问的语气和洒脱的态度，“赫赫声”可稍作强调以形成对比。整体节奏为七言诗常见的“二二三”或“四三”顿挫。
句式仿写
本诗名句“诸君应悉……意，老子宁希……声”是一个经典的表态句式。仿写时，前句表明自己的心意或主张，后句用反问句式强调自己不追求某种外在事物。例如：“诸君应知拳拳志，吾辈岂逐区区名。”此句式适合用于表达个人志向、澄清立场或进行劝勉。
写作应用
核心名句“诸君应悉惓惓意，老子宁希赫赫声”可用于议论文写作中，作为表达“重实质轻虚名”、“谦逊务实”、“注重内在修养”等观点的论据。在论述个人成长、学术态度、为官之道等话题时引用此句，能增强文章的文化底蕴和说服力。例如，在讨论“真正的成功是什么”时，可引用此句说明不慕虚荣、踏实做事的重要性。
关联知识图谱
诸葛亮同典故|人物关联
本诗以诸葛亮为榜样，借其虚心咨访的典故来阐明自己的人生态度，是理解全诗的关键历史人物。
谦逊美德同思想
全诗主旨在于表达谦逊求教、不慕虚名的态度，这是儒家修身思想的重要组成部分，也是本诗的核心价值取向。
名句 CLASSIC LINES
诸君应悉惓惓意，老子宁希赫赫声
此联为全诗主旨句，直抒胸臆，掷地有声。上句“诸君应悉惓惓意”是向包括兄弟在内的众人表明自己恳切求教、虚心纳言的诚意与决心。下句“老子宁希赫赫声”则以“老子”自称，语气看似豪放，实则内含深意，明确宣告自己绝不追求显赫的声名。两句对仗工整，意蕴相反相成，共同塑造了一个不慕虚荣、专注修身与实务的士人形象，成为后世表达谦逊务实态度的经典名句。
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作者 POET
刘克庄 1187年－1269年
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