洛阳桥三首 其二

诵读本诗时每句采用二二三的断句节奏，读起来朗朗上口。第一句“嬴氏/曾驱/六合人”语速稍慢，重音放在“六合人”上，突出秦始皇征调范围之广。第二句“蔡侯/只用/一州民”语速稍快，重音放在“只用”上，和第一句形成鲜明对比。第三句“立犀/岂不/贤川守”用反问语气，声调稍微上扬，突出肯定的态度。第四句“鞭石/何须/役海神”反问语气加重，结尾声调下沉，突出批判的态度。整体诵读的情感基调是先抑后扬，批判暴政的部分语气沉重，赞颂贤明的部分语气昂扬。诵读时要注意把握两句对比的节奏感，突出诗歌的褒贬态度。

本诗采用的“XX曾X，XX只用X。岂不X，何须X”的对比反问句式，非常适合用来表达褒贬态度。仿写时先选择两个具有对比性的同类事件或者人物。前两句用客观陈述的方式交代两个对比项的差异，突出其中一方的优势。后两句用反问的句式强化自己的观点，点明自己的褒贬态度。比如可以写“前人曾耗十年功，今人只用半载工。攻坚岂不贤旧法，求新何须守旧规。”仿写时要注意前后两句的对比关系要明确，反问的语气要能够强化核心观点。不要强行对比，要让两个对比项有内在的逻辑关联。

本诗的核心名句“立犀岂不贤川守，鞭石何须役海神”非常适合用在赞颂务实惠民的政绩、批判形式主义工程的写作场景中。比如在写称赞基层干部务实干事的文章时，可以这样用：“立犀岂不贤川守，鞭石何须役海神，真正的好政绩从来都是站在百姓立场上的实干，而不是劳民伤财的虚功。”也可以用在谈论企业管理的文章中，批判那些不顾员工利益、追求表面政绩的管理者。应用时要注意贴合以民为本、务实干事的核心内涵，不要用在无关的语境中。引用名句之后最好加上自己的阐释，让名句和文章的核心观点结合得更紧密。