循梅路口四首 其四

诵读这首诗的时候，每七字为一个停顿单位，第一句语速平缓，读出时间的厚重感。第二句语速稍慢，读出困境的沉重感。第三句语速略微加快，读出恍然大悟的感觉。第四句语速放慢，语气加重，读出批判反思的感觉。整首诗的诵读节奏是缓-慢-快-沉，整体语气要庄重严肃，不要读得过于轻快。

这首诗的句式结构是“先描述现象-再点出问题-最后点明根源”，大家仿写的时候可以套用这个结构。比如写校园浪费现象可以写：“几年来里剩餐多，后勤无计运满车。元来有个光盘策，各班同学未落实。”仿写的时候要注意前后逻辑连贯，第三四句要点明问题的核心原因，不需要过于追求文采，直白清晰就可以。

“元来有个浮盐策，南渡诸贤未讲明”这句可以用在反思制度落实不到位的作文场景里。比如写政策落实的主题作文时可以这样用：很多时候我们不是没有好的政策，而是政策没有得到有效的落实，正如古诗所说“元来有个浮盐策，南渡诸贤未讲明”，好的制度还需要到位的执行才能发挥作用。应用的时候不需要改动原句，直接引用就可以，非常容易理解。