杂咏一百首 王蠋

诵读这首诗的时候整体语气要沉郁坚定，第一句“稷下/空/多士”按照两字、一字、两字的节奏断句，重音落在“空”字上，读出批判的意味。第二句“谁为/国/重轻”同样的断句节奏，重音落在“谁”字上，读出反问的语气。第三句“列城/七十二”语速稍微放缓，读出亡国的沉重感。第四句“死者/一书生”重音落在“一”字上，读出赞颂的语气。

可以学习本诗用对比凸显核心主旨的句式写法，先铺陈群体的共性特征，再用个体的突出行为形成反差，达到强化表达效果的目的。仿写示例：“校园多学子，谁解父母恩。寒窗十二载，懂事一孩童。”仿写时注意前后句的对应关系，后半句要有明确的反差感，不需要刻意追求押韵，表意清晰即可。

核心名句“列城七十二，死者一书生”可以用在描写平凡人伟大担当、普通人爱国主义行为、基层人物奉献精神的日常写作场景中。应用示例：“疫情突袭的时候，无数平时看起来不起眼的普通人站了出来，守在抗疫的第一线，正应了那句古诗‘列城七十二，死者一书生’，真正的担当从来都不专属于少数人。”引用时不需要额外解释典故，读者基本能够理解表意。