再和 其二

鹄袍再著姑行法,雁塔重来定策名。

大尹前呵宽贾岛,相君十反访州平。

故溪旧有钓鱼石,平地今多陷马坑。

不信天公囚两鸟,一鸣会遣百虫惊。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感愤懑
创作背景
科举应试与文人酬和
此诗为文人之间的唱和之作,创作背景与科举考试密切相关。诗中“鹄袍”、“雁塔”等意象直接指向科举场景,“再著”、“重来”表明作者并非初次应试,而是屡败屡战。结合“大尹”、“相君”等称谓,可推断作者或曾得到地方长官(大尹)的赏识与举荐,但仕途依然坎坷。全诗反映了宋代科举制度下,士子们普遍面临的竞争压力、对知遇的渴求以及怀才不遇的苦闷心态。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
此诗为七言律诗,是近体诗的一种成熟体裁,定型于唐代。其格律严谨,每首八句,每句七字,要求对仗工整、平仄协调、押韵规范。七律在唐宋时期达到艺术巅峰,是文人抒情言志、酬唱应和的重要载体,本诗即属典型的文人酬和之作。
情感 · 解读
全诗核心情感交织着对科举功名的执着追求与对现实境遇的愤懑不平。前两联借典故表达对再试科场、博取功名的坚定决心与对知遇之恩的渴望。后两联则笔锋一转,通过“钓鱼石”与“陷马坑”的鲜明对比,以及“囚两鸟”的隐喻,抒发了对世道险恶、人才受困的强烈不满与不甘沉沦的抗争精神。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
鹄袍:指白色生绢制成的袍服,为宋代举子应试时的服饰。雁塔:指唐代长安慈恩寺雁塔,新科进士有题名其上的风俗,后泛指科举及第。大尹:对府一级长官的尊称。贾岛:唐代著名苦吟诗人,此处借指诗人自己或应试举子。州平:指崔州平,三国时隐士,诸葛亮好友,此处借指隐居的贤士。钓鱼石:隐居垂钓之处的石头,象征归隐生活。陷马坑:比喻仕途或世间的险恶陷阱。天公:上天。两鸟:诗人自比,或指自己与唱和对象。百虫:比喻世间庸碌之辈或险恶势力。
逐句白话释义
第一句:我再次穿上举子的白袍,姑且按照考试的规矩行事。第二句:我决心再次来到雁塔这样的地方,一定要考取功名、题名金榜。第三句:当年大尹出行时,前导的仪仗队为诗人贾岛让路,显得宽厚。第四句:刘备曾多次拜访隐士崔州平,表达了求贤的诚意。第五句:故乡溪流边,旧日还有可以垂钓的石头。第六句:如今平坦的大地上,却多了许多陷害马匹的坑阱。第七句:我不相信上天会永远囚禁这两只鸟(指有才华的人)。第八句:只要它们一鸣叫,就一定会让百虫(指庸碌之辈)感到震惊。
核心主旨与内容概括
这首诗通过一系列典故,描绘了一位屡试不第的士子再次投身科举的心路历程。前四句表达了对功名的渴望和对知遇之恩的向往。后四句则通过今昔对比和隐喻,揭示了现实环境的险恶,并最终以高昂的自信作结,坚信自己的才华终将得到施展,不会永远被埋没。全诗情感跌宕,从执着追求到愤懑不平,再到豪迈自信,展现了古代文人复杂的精神世界。
读写应用
基础诵读指导
诵读此诗,需把握其情感起伏。首联语气应坚定,读出“再著”、“重来”的决绝。颔联用典,语速可稍缓,带出敬仰与期盼之情。颈联对比强烈,“故溪旧有”与“平地今多”需读出今昔感慨与无奈。尾联是情感爆发点,“不信”二字要重读,语气转为激昂自信,“一鸣”句需铿锵有力,收束全篇。
基础句式仿写
本诗颔联“大尹前呵宽贾岛,相君十反访州平”是典型的用典对仗句。仿写时可学习其结构:前句用“身份+动作+形容词+典故人物A”,后句用“身份+动作+数词+典故人物B”,通过两个典故并列,表达对某种品质或境遇的向往。例如:“老师常赞勤匡衡,同窗屡访敬子云。”
名句应用场景
核心名句“不信天公囚两鸟,一鸣会遣百虫惊”适用于表达身处逆境却坚信自身才华、不甘沉沦的场合。例如,在个人遭遇挫折、不被理解时,可用于自我激励或向他人表明心志;在团队或项目面临困难时,可用于鼓舞士气,表达必将克服困难、取得成功的信念。
关联知识图谱
雁塔题名历史关联
诗中“雁塔重来”直接关联唐代进士及第后于慈恩寺雁塔题名的风俗,此风俗后世成为科举及第的象征,是理解诗人追求功名决心的重要文化背景。
贾岛推敲同典故
诗中以“贾岛”自喻或喻指举子,关联其“推敲”的苦吟故事和因冲撞大尹韩愈仪仗而得遇知音的轶事,用以表达应试的艰辛与对知遇的渴望。

名句 CLASSIC LINES

不信天公囚两鸟,一鸣会遣百虫惊
此联为全诗主旨句与精神高潮。诗人以“两鸟”自比,坚信上天不会永远囚禁有才华之人。末句化用“一鸣惊人”的典故,表达了即便身处困境,也必将奋力一鸣、震动四方的强烈自信与豪迈气概。此句将个人的不平之气升华为一种普遍的、积极的抗争精神,极具感染力,成为激励后世失意文人的名句。

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作者 POET

刘克庄 1187年-1269年
南宋中后期官员、文学家,江湖诗派代表人物之一

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