十和 其二

盛德能容人有技,忮心尤忌士知名。

训狐声厉憎韩子,鹦鹉才高累祢平。

斑特隠君几负局,塞鸿奴辈不烦坑。

客来林下温前话,尚得山翁掩耳惊。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感批判
创作背景
借古讽今的酬唱之作
此诗为“和韵”诗,是诗人与友人唱和之作。诗中密集运用韩愈、祢衡等历史人物典故,并非单纯咏史,而是借古人酒杯,浇自己块垒,旨在影射和批判当时文人圈或官场中普遍存在的嫉妒人才、排挤异己的现象。具体创作背景与直接历史事件关联不明确,属文人感怀时事之作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗为七言律诗,属近体诗范畴。七律定型于初唐,格律严谨,每首八句,每句七字,要求对仗工整、平仄协调、押韵规范。此体裁在唐宋时期达到艺术巅峰,是文人抒情言志、酬唱应和的主要形式之一。
情感 · 解读
全诗核心情感在于批判嫉贤妒能的社会心理,为有才之士遭受排挤打压而鸣不平。诗人通过列举历史典故,层层递进地揭示了“忮心”(嫉妒心)对人才的摧残,表达了对虚伪客套背后真实惊惧的深刻讽刺,情感沉郁而愤慨。

基础解读 READING

语文核心知识
忮心、训狐、祢平、斑特、塞鸿
“忮心”指嫉妒、忌恨之心。“训狐”即猫头鹰,古人视为不祥之鸟,此处比喻进谗言的小人。“祢平”指东汉名士祢衡,字正平,因才高气傲被杀。“斑特”典出《左传》,指有斑纹的牛,喻指有才能但遭疑忌的人。“塞鸿”指边塞的大雁,常喻指漂泊或卑微之人。
逐句白话释义
第一句:高尚的品德能够包容别人拥有的技艺。第二句:嫉妒的心理尤其忌惮读书人获得名声。第三句:像训狐一样刺耳的声音憎恶韩愈这样的贤士。第四句:鹦鹉般出众的才华连累了祢衡。第五句:斑纹牛隐藏起来,让你几乎要承担过错。第六句:边塞的鸿雁如同奴仆之辈,不值得费心去陷害。第七句:有客人来到林下重温以前的谈话。第八句:仍然让山中的老翁(诗人自指)吃惊得捂住耳朵。
批判嫉妒,同情人才
这首诗通过一系列历史典故,描绘了有才能的人(如韩愈、祢衡)如何因才华出众而遭到小人嫉妒和迫害。诗人表达了对这种“忮心”的强烈批判,对“士知名”却遭忌的境遇深表同情,同时以“客来林下温前话”的场景,暗示这种谈论古今不平事的对话本身,就足以让隐居者感到震惊和不安,深化了世道险恶的主题。
跨学科 · 是什么
韩愈、祢衡历史事迹
诗中“韩子”指唐代文学家韩愈。他因谏迎佛骨被贬潮州,一生多次因直言敢谏而遭贬谪,是历史上因才学与正直而受排挤的代表。“祢平”指东汉祢衡,他少年才高,但性情刚傲,曾击鼓骂曹,后被黄祖所杀,是才高遭忌的典型悲剧人物。诗人引用这两位,意在说明嫉才害才之事古今皆然。
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读写应用
沉郁顿挫的诵读基调
诵读此诗应把握沉郁、感慨的基调。首联议论,语气应庄重肯定;颔联、颈联用典,语速可稍缓,读出历史的厚重与悲剧感;尾联场景转换,语气转为低沉、略带惊愕。注意七律的平仄节奏,如“盛德-能容-人有技”的“仄仄-平平-平仄仄”节奏。
对比与用典的仿写
可学习本诗首联的对比手法进行仿写。例如,主题为“宽容”:“真心可纳川归海,狭量难容芥在眸。”学习颔联、颈联密集、精准用典的方法,尝试用两个相关典故共同阐述一个观点,如用“伯乐相马”与“卞和泣玉”来写人才发现与埋没。
名句的应用场景
“盛德能容人有技,忮心尤忌士知名”一联,可用于论述领导胸襟、团队建设、人才环境等话题。例如,在讨论管理者应具备的品质时,可引用此句强调包容与识才的重要性;在分析某些职场或学术圈不良现象时,可引用后半句点明嫉妒的危害。
关联知识图谱
中国古代文学中的“忌才”主题同主题
本诗是“忌才”主题的典型作品。同类主题在文学史上源远流长,如屈原《离骚》中“众女嫉余之蛾眉兮”,李白《答王十二寒夜独酌有怀》中“世人闻此皆掉头,有如东风射马耳”,均抒发了才士不遇、遭人嫉恨的愤懑。

名句 CLASSIC LINES

盛德能容人有技,忮心尤忌士知名
此联为全诗主旨句,开宗明义。上句树立“盛德”的典范——真正的德行在于能容纳他人的才能;下句直指“忮心”的本质——嫉妒之心尤其忌惮士人获得声名。两句形成鲜明对比,奠定了全诗批判与感慨的基调,因其概括精警、对仗工整而成为核心名句。

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作者 POET

刘克庄 1187年-1269年
南宋中后期官员、文学家,江湖诗派代表人物之一

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